四年级下册数学教案-6.10 运算律 整理与练习丨苏教版 .docxVIP

课题 运算律整理与练习 教学课时 第10课时 教 学 目 标 1.通过回顾与整理，使学生形成知识网络，加深对加法、乘法运算律的理解，能运用运算律进行一些简便计算。 2.培养学生根据实际情况选择算法的能力，能灵活地解决生活中简单 实际问题。 3.培养学生的探究意识和能力，培养学生进行自我反思和自我评价的能力。 教学重点 整理知识，灵活运用运算律进行简便计算。 教学难点 在解决问题的过程中运用运算律进行简便计算，树立简便计算的意识。 教学准备 课件 教 学 流 程 教师、学生活动 一、知识系统整理 提问：这个单元，我们学习了哪些知识？ 1.梳理知识。 （1）提问：同桌互相说一说你都学习了哪些运算律？如何用字母表示？ （2）将本单元学习的运算律进行系统整理在数学书72页第1题。 2.交流汇报。 （1）教师结合学生的汇报完成下面的板书：（贴板书、书写） 加法乘法 加法 乘法 运算律 加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c） 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c） 乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c （2）追问：运算律有什么价值？ 归纳：运用运算律可以使一些计算简便、快速；可以用交换律验算加法和乘法。 二、查漏补缺训练 1.出示2：师：下面我们来试一试，看谁算得又快又准。A、B两组各7道题，你任选一组快速写出答案，写好举手示意。 2.出示3：完成教材第72页“练习与运用”第2题。 出示题目后，可让学生先独立填写，再交流。 交流时，让学生说一说各题分别运用了哪些运算定律进行简便计算。 3.出示4：下面有几组简便计算练习，先组织学生观察各个算式的特点，然后让学生独立进行简便计算。 先组织学生观察各个算式的特点，然后让学生独立进行简便计算。 组织交流时，让学生说说各自的想法。 提醒：44乘25有两种简便方法都可以。 出示5：比一比、连一连 师：连好后观察每组上下两道算式，有什么不同？想提醒大家注意什么？ 出示6：完成教材第73页第5题。 第5题，是用连加的方法来解决问题，在计算过程中可以运用乘法结合律先算“54+46”的和。 出示7：连除简便计算3题 师：先口算出第1题，怎样快速地计算出这类连除法？连续除以的这两个数相乘的积如果是整十、整百数，那么可以先算出这两个数的乘积。也就是（连续除以两个数等于除以这两个数的积。） 四、反思总结 出示8：你对运算律又哪些了解？ 想对大家说些什么？ 师：老师想对同学们说······（出示儿歌） 拓展 看看下面这两个同学有没有按儿歌里的要求做呢？ 出示9-10：对的在□里写出依据；错的在□里订正。 板 书 设 计 运算律的整理与练习 加法乘法 加法 乘法 运算律 加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c） 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c） 乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c 教 学 反 思