2022年数学教案《数的运算（一）》教案（公开课）人教版.docxVIP

人教版 六年级下册数学 第六单元整理与复习 数的运算（一） 教学内容：人教版 六年级下册 P76 教学目标： 1.借助生活中实际问题，进一步理解四则运算之间的关系，能借助四则运算之间的关系解决实际问题。 2.通过具体问题的探究过程，构建四则运算的之间的联系。 3.培养学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 进一步理解四则运算之间的关系，能偶借助四则运算之间的关系解决式实际问题。 教学难点： 通过具体问题的探究过程，构建四则运算的之间的联系。 教学过程： 一、谈话导入 1.同学们，回顾小学，我们学过哪些数学运算呢？每种运算表示什么含义呢？ 预设1：我们学过加减乘除四种运算。 预设2：加法：一部分和另一部分的和的运算（两个或两个以上的数量合起来的运算）。 减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一加数的运算。 （加法的逆运算）。 乘法：求几个相同加数和的简便运算。 除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫除法。 （乘法的逆运算。） 2.这节课就一起解决有四则运算的问题 (板书课题)。 二、问题探究，关注本质 1.加减法关系 请你观察这些算式，你有什么发现？ 预设1：我发现这些算式是整数、小数和分数的加法、减法、乘法和除法的运算。 看来在小学阶段，我们学习关于整数、小数、分数的的四则运算，接下来我们就一起来看看，生活中的数学信息。 芳芳折了２６只纸鹤，阳阳折了39只纸鹤，一共折了65只纸鹤。 请你读一读，你知道了哪些数学信息？ 根据以上信息你能改编出什么数学问题呢？使用了哪些运算？ 预设1：芳芳折了２６只纸鹤，阳阳折了39只纸鹤，两个同学一共折了多少只纸鹤？ 监控：你用什么方法来计算呢？为什么？ 我用加法来计算，因为加法的意义就是：把两个或两个以上的数合成一个数的运算。 预设2：阳阳和芳芳一共折了65只纸鹤，阳阳折了39只纸鹤，芳芳折了多少只纸鹤？ 预设3：阳阳和芳芳一共折了65只纸鹤，芳芳折了26只纸鹤，阳阳折了多少只纸鹤？ 监控：你用什么方法来计算呢?为什么？ 我用减法来计算，因为减法的意义是：已知两个数的和和其中一个加数，求另一个加数的运算。 2.构建加减法的联系 仔细观察，你有什么发现？ 预设：加法和减法之间是有一定的联系的。 加数+加数=和一个加数=和-另一个加数 被减数=减数+差 被减数-减数=差减数=被减数-差 减法是加法的逆运算。 3.乘除法关系 根据下面的信息你能改编出什么数学问题？ 运动会需要给同学们准备52瓶矿泉水，每瓶1.5元，一共花了78元。 预设1：运动会需要给同学们准备52瓶矿泉水，每瓶1.5元，一共需要多少钱？ 监控：你用什么方法来计算，为什么？ 用乘法来计算，因为乘法的意义是：求几个相同加数和的简便运算。 预设2：运动会需要给同学们准备矿泉水一共花了78元，每瓶矿泉水1.5元，买了多少瓶？ 预设3：运动会需要给同学们准备矿泉水一共花了78元，买了52瓶矿泉水，每瓶矿泉水多少钱？ 监控：你用什么方法来计算，为什么？ 用除法来计算，因为除法的意义是：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的计算。 4.构建加减法的联系 仔细观察，你有什么发现？ 预设：乘法和除法之间是有一定的联系的。 因数×因数=积 一个因数=积÷另一个因数 被除数=除数×商 被除数÷除数=商 除数=被除数÷商 除法是乘法的逆运算。 5.构建四则运算的联系 仔细观察这四种运算，你还能发现它们之间的关系吗？ 预设：乘法是加法的简便运算，可以计算相同加数的和，除法跟减法具有联系，连续减去相同的数，一共减几次，就是商。 6.拓展 整数、小数、分数的运算有什么相同点？有什么不同点？ 预设1：整数和小数的加减法都是相同数位上的数对齐加减. 预设2：小数乘除法都是按整数乘除法的计算方法进行计算后，调整积和商。 四则运算中还要注意的什么呢？ 预设1：关于0或者1的运算。 加法：A+0=A、减法：A-A=0、A-0=A 乘法：A×0=0、A×1=A 除法：A÷A=1、0÷A=0、A÷1=A、1÷A=1 预设2：在数的运算中，还要注意运算顺序，四则混合运算的顺序是这样的： 三、巩固练习 1.请你在适当的位置添上括号，使算式的运算按照乘法、除法、加法的顺序进行计算。 0.48 ÷0.3× 0.2+0.18 预设：0.48 ÷（ 0.3×0.2）+0.18 监控：说说你是怎么想的？ 2.请你在适当的位置添上括号，使算式的运算按照加法、乘法、除法的顺序进行计算 预设：0.48 ÷【 0.3×（0.2+0.18）】 监控：说说你是怎么想的？ 四、回顾反思，总结全文 1.仔细回顾一下，这节课我们是怎么复习四则运算的？ 预设1：每种运算的意义。 预设2：四则运算的关系 预设3：四则运算的顺序 预设4：四则运算的注意事项 2