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《园林设计初步》课程教学大纲 一、课程基本信息 1. 课程代码： 2. 课程名称：园林设计初步 3. 学时/ 学分： 60/3.5 4. 开课系（部）、教研室：生命科学系、园林教研室 5. 先修课程：园林美术、园林制图、测量学、园林植物学 6. 面向对象：园林专业大二学生 二、课程性质与目标 1. 课程性质：专业主干课程 2. 课程目标：通过本课程的教学， 培养学生分析画面的视觉形态要素的能力， 训练学生对视觉形态要素的提炼和创作技法； 使学生在三维空间中开创独特的视 觉角度，培养对材质的肌理感、 质感和量感， 从而获得园林设计所需的心理体验； 使学生了解园林设计的平面构图、 立体构成、 色彩构成等规律， 充分挖掘和训练 学生的感知力、创造力，为今后的专业学习打下坚实的创作基础。 三、教学基本内容及要求 第一章 平面构成的定义及造型基本要素 （一）教学的基本要求 1. 掌握从平面构成角度分析园林布局的方法 2. 理解点、线、面的属性与作用 3. 了解点、线、面的定义。 （二）教学具体内容 1. 平面构成定义 2. 造型基本要素——点 3. 造型基本要素——线 4. 造型基本要素——面 （三）教学重点和难点 1. 点、线、面的性格 2. 园林中的点、线、面分析 （四）思考题 1. 举例说明组成园林的基本要素。 2. 简述园林设计构思中的点、线、面布局关系。 第二章 平面构成的骨格与格式 （一）教学的基本要求 1. 掌握平面骨格构成的 9 大格式的设计方法 2. 理解平面骨格构成的 9 大格式的定义及类型 3. 了解平面构成的骨格的定义、作用 （二）教学具体内容 1. 骨格的定义 2. 骨格的作用 3. 骨格的分类 4. 平面骨格构成的格式 （三）教学重点和难点 1. 对比构成 2. 肌理 （四）思考题 1. 发射与渐变的区别及各自的应用特色 2. 如何在园林平面布局中应用平面骨格构成的 9 大格式，举例说明 （五）实训项目 实训一 近似或渐变构成练习 1. 内容： 利用近似或渐变原理，设计一款道路铺装花型 2. 目的： 2.1 掌握近似或渐变的构成方法与技巧 2.2 理解近似或渐变构成的定义、类型及作用 2.3 了解近似或渐变构成的应用价值 3. 要求： 3.1 手绘，可用黑白，也可上色 3.2 撰写设计说明 实训二 发射或密集构成练习 1. 内容： 利用发射或密集构成原理，设计一款窗帘花型 2. 目的： 2.1 掌握发射或密集的构成方法与技巧 2.2 理解发射或密集构成的定义、类型及作用 2.3 了解发射或密集构成的应用价值 3. 要求： 3.1 手绘，可用黑白，也可上色 3.2 撰写设计说明 实训三 对比或特异构成练习 1. 内容： 利用对比或特异构成原理，设计一款海报 2. 目的： 2.1 掌握对比或特异的构成方法与技巧 2.2 理解对比或特异构成的定义、类型及作用 2.3 了解对比或特异构成的应用价值 3. 要求： 3.1 手绘，可用黑白，也可上色 3.2 撰写设计说明 实训四 肌理练习 1. 内容： 利用肌理构成原理，设计一幅作品，不限题材和材料 2. 目的： 2.1 掌握对比或特异的构成方法与技巧 2.2 理解对比或特异构成的定义、类型及作用 2.3 了解对比或特异构成的应用价值 3. 要求： 3.1 手工制作，色彩不限 3.2 撰写设计说明 第三章 色彩构成概述 （一）教学的基本要求 1. 掌握色彩的定义 2. 理解色彩的属性 3. 了解民俗色彩的特点 （二）教学具体内容 1. 色彩的定义及发展简史 2. 色彩的属性 3. 民俗与色彩 （三）教学重点和难点 色彩的生理反应与心理反应 （四）思考题 如何将色彩心理应用到园林设计