2022年六年级上册数学教案《圆的面积（7）》教案（公开课）人教版.docVIP

课 题 圆的面积 例3 备课人 学情分析 圆的面积是学生认识了圆的特征、学会计算圆的周长以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。学生在学习平行四边形、梯形和三角形的面积时，曾通过“等积变形”的方法建立起图形之间的联系，把新问题化归到原有的知识系统中，从而得到新图形面积的计算公式。在这个学习过程中，所领会到的数学思想方法，以及参与数学活动的经验，是现在学习圆面积计算公式的重要基础。生活中“外方内圆”和“外圆内方”的物体比较常见，借助熟悉的生活情境提高学生的学习兴趣。 教学目标 知识与技能 让学生结合具体情境认识组合图形的特征，掌握计算“外方内圆”和“外圆内方”图形面积的方法。 过程与方法 通过操作、探索、发现、交流等活动，培养学生独立思考、合作创新的意识和灵活运用知识解决问题的能力。 情感态度与价值观 进一步体验数学和生活的密切联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。 教学重难点 探索并掌握“外方内圆”和“外圆内方”图形的面积的计算方法。 教学准备 课件 教学节数 1 一、情景导入 1.计算下面各圆的面积 r=8dm r=12cm d=4m 2.（多媒体课件出示由圆和其他基本图形组成的各种图案） 师：观察这幅图画，你发现了什么？这些由基本图形组合而成的图形叫组合图形。 师：大家回想下，前面学过的基本图形的面积公式。（点名回答