2022年六年级数学上册教案《扇形》教案（公开课）人教版.docxVIP

课题名称 第五单元4.《扇形》 教学目标 理解扇形的大小在同一个圆中与圆心角的关系，了解扇形与所在圆的关系。 重难点分析 重点分析 扇形的大小与什么有关？ 难点分析 对于六年级的学生来说，他们已经具备探究问题的能力，但是对知识的主动迁移能力较弱，扇形的大小在同一个圆中与圆心角的关系，理解起来有一定的难度。 教学方法 通过对日常生活中与扇形相关的物品进行观察、学习来了解扇形。 2、通过画图及实例讲解扇形相关知识。 3、认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形。 教学环节 教学过程 谈话导入 谈话导入 同学们，在上节课中，我们学习了圆的周长与面积。圆形十分易认，但有一种和圆形相关的图形就稍微有一些难认，这就是扇形。 1.什么是扇形？ 2.同学：像扇子那样形状的图形就是扇形。（课件出示扇形实例） 师：同学们的回答都非常好，那今天我们就开始了解和学习扇形。 知识讲解 （难点突破） 二、知识讲解 1、到底扇形是什么样的呢？ 大家看一个圆形，我们将它对折两下，就把圆分成了两半，这两半图形都是扇形。 2、扇形包含哪些内容呢？（弧、圆心角等） （1）首先是弧的定义，圆上A、B两点之间的部分叫做“弧”，读作“弧AB”。同学们要注意，弧两端的端点都在圆上。 一个端点在圆上，一个不在圆上，连起来画一条弧线，是否称作弧呢？?（不是）? 同学们你们想一想什么才是弧呢？（在圆上的两个点之间圆周长上的连线部分就是“