2022年六年级下册数学教案《比例尺》教案（公开课）人教版.docVIP

课 题 比例尺 备课人 学情分析 比例在生活中应用广泛，为学生的学习过程提供了现实基础，也为教学提供了方便。结合实际生活经验，让学生首先理解除法的意义，在此基础上再研究比的意义和基本性质，从而顺利完成求比例和化简比的方法。 在教学过程中，尽量通过实际生活例子引导学生参与知识的形成过程，让他们自己去发现新知识。通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生建立清晰的概念。通过建立新旧知识之间的内在联系，使学生的分析、概括能力得到培养和提高。 教学目标 知识与技能 认识比例尺的意义，在实践活动中理解并体验生活中的比例尺。 过程与方法 能读懂两种形式的比例尺，能根据意义求比例尺。 情感态度与价值观 养成良好的习惯，提高学习数学的兴趣。 教学重难点 理解意义，能根据意义求比例尺。 教学准备 多媒体 教学节数 1 一、情境导入 谈话：同学们，我国历史悠久，地域辽阔，国土面积大约有960万平方千米。但这么辽阔的地域却可以用一张并不很大的纸画下来。 出示大小不一的中国地图，并提问：想知道这些地图是怎样绘制出来的吗？今天我们就学习这方面的知识——比例尺。 板书课题：比例尺 二、探究新知 1、出示例1在学生理解题意后提问：题目要求我们写出几个比？这两个比分别是哪两个数量的比？什么是图上距离？什么是实际距离？ 2、探索写图上距离和实际距离的比的方法。 提问：图上距离和实际距离