2022年六年级下册数学教案《反比例（6）》教案（公开课）人教版.docVIP

课 题 反比例 备课人 学情分析 比例在生活中应用广泛，为学生的学习过程提供了现实基础，也为教学提供了方便。结合实际生活经验，让学生首先理解除法的意义，在此基础上再研究比的意义和基本性质，从而顺利完成求比例和化简比的方法。 在教学过程中，尽量通过实际生活例子引导学生参与知识的形成过程，让他们自己去发现新知识。通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生建立清晰的概念。通过建立新旧知识之间的内在联系，使学生的分析、概括能力得到培养和提高。 教学目标 知识与技能 使学生理解反比例的意义，并能正确判断两种量是不是成反比例的量。 过程与方法 经历反比例意义的探究过程，体验观察、比较的学习方法。 情感态度与价值观 通过一系列有探究性的问题，渗透与他人交流、合作的意识。 教学重难点 理解反比例的意义。 教学准备 课件。 教学节数 1 一、情境导入 1、同样的面包单价：2元/个。老师说个数，学生对总价 买的数量（个） 1 2 3 4 5…… 总价（元） 2 4 6 8 10…… 提问：面包总价和个数之间有什么关系呢？他们成什么比例？为什么？ 预设学生回答：面包的总价和个数成正比例，因为它们是两种相关联的量，面包个数扩大或缩小，总价也随着扩大或缩小。 2、共有30块糖果分给小朋友，老师说出小朋友的人数，学生回答分得的糖数。 小朋友的人数（人） 1 3 5 10 每个小朋友得到的糖果数 30 10