世界的气候类型——热带的气候类型ppt说课稿.ppt

第四章 世界的气候 第四节 世界的气候类型 第一课时 —— 热带的气候类型说课 一、 教材分析 ? 选自湘教版《地理》七年级上册第四章第四节， ? ? 是世界气候进一步系统性学习。 本节内容理论性强，难度较大，但是对生活生产 有重要的指导意义，是今后学习世界地理的基础 ，在全书中具有非常重要的地位。 分三课时讲解，本次主要说第一课时“热带的气 候类型”。 1 教学目标 1 、通过阅读气候资料图和气候类型分布图，掌握热 带气候特征及其分布规律。 2 、通过阅读和分析地图，培养学生读图分析能力。 3 、通过实例分析，体会自己家乡的气候特点，初步 培养运用地理知识指导生活与生产的能力。 2 、重点与难点： 重点： 掌握世界热带气候类型的分布、气候特征。 难点： 依据气温曲线和降水量柱状图，描述气候 类型的特征，判断其所属的气候类型。 二、教法阐述 学生参 与 ? 小组合作学习教学 ? 探究式教学 程度高 ? 计算机辅助教学 三、学法指导 1 、说学生： （ 1 ）初一年级学生特点： （ 2 ）学生已有的认知情况： 2 、 说学法： （ 1 ）指导学生开展探究性学习： （ 2 ）学会分析不同形式的资料： （ 3 ）小组合作： 四 、教学过程 （一）新课导入 —— Alex 的故乡 观看电影《马达加斯加》的狮子 Alex 回到故乡非洲后出现的景 观，在教师的引导下全班同学两人一组讨论每种景观对应的气 候类型， 2 分钟后两人一组同时起立，展示讨论成果。 设计意图： 1 利用图片直观地进行判断，激发 学生学习兴趣。 2 成果展示时要求两人同时回答， 可增强合作意识，同时让学困生参与课堂。 （ 7 分钟） 热带雨林气候 热带草原气候 热带沙漠气候 （二） Alex 的困惑 北回归线 ＠问题出在哪？ 为什么我的家乡有 不 同 的景观出现？ 南回归线 （ 13 分钟） ＠刨根问底进行时！ ? 小组讨论 根据教师出示的气候资料图，分 析三种气候的异同（ 1 分钟时间） 设计意图：多媒体课件形式和小组竞争形式激发初一 学生参与兴趣，符合他们的心智特点，并相应进行课 堂评价 ＠刨根问底完成时！ 两人同时起立，说说共同的发现（不足的地方另一 名同学补充） ? 设计意图： 这样既能加强学生合 作学习探究的能力，又能培养学 1 、共性：全年高温 生总结归纳的能力，促进学生地 2 、差异：降水量不同 （全年多雨，全年少雨，降雨有多有少） 理素养的逐渐形成。 热带雨林气候 热带草原气候 热带沙漠气候 （三） Alex 发现之一 原来 ，热带气候并不只在非洲 出现，在其他大洲也有，甚至还 有我未知的一种气候，我们一起 找找吧。 读图探究 小组合作 （ 7 分钟） 思考：热带雨林气候的南北两 思维拓展 侧一定是热带草原气候吗？ 自然大百科 Answer ：原来印度半岛和中南半岛是热带季 风气候 热带季风气候（ tropical monsoon climate ）主要 分布在 中南半岛 、 印度半岛 的大部分地区。其特点 全年高温，最冷月均温也在 18 ℃以上，降水与风向 有密切关系，冬季盛行来自大陆的东北风，降水少 ，夏季盛行来自 印度洋 的西南风，降水丰沛，年 降 水量 大部分地区为 1500 — 2500 毫米，但有些地区 远多于此数。 （共用 6 分钟） （四） Alex 发现之二 气候类型 热带雨林 热带草原 热带季风 热带沙漠 相同点 不同点 全年气温都很高，在15℃以上 全年多雨 干湿两季 旱雨两季 全年少雨 （ 3 分钟） （五）知识应用：非洲探险大考验 ? 1 春节期间从泰安到非洲旅行，在旅行 的过程中应该选择穿什么衣服？ 学生从棉衣、薄毛衣和体恤衫 并分析选择原因。 ? 2 此外，我们还需要拿什么必备工具？ （ 小提示：如果可能要去不同的气候区 …… ） （ 4 分钟） ? 设计意图：学生通过活动 —— 角色体验， 将所学知识学以致用，理论联系实际， 体会生活中的地理。 （六）课堂练习 ? 1 随堂完成地理课本 P90 活动题写出四种景观对应地 名以及气候特征 景