PEP版小学英语三年级下册第一单元第3课时教学设计.docxVIP

附件3： 教学设计（课时） 课时 项目 人教版三年级下册第一单元B部分第一课时（Let’s learn, Let’s chant, Let’s check, Let’s sing.） 教学目标 一、知识与技能： 1.能够听懂、会说句子：This is… He/She is a student/teacher。 2.能够听懂、会说、认读单词：she, he, student, teacher, pupil。 3.能够跟唱Let’s chant版块,通过这个版块巩固所学单词。 4.能理解人称代词“he, she”的不同用法，并能在实际情景中灵活运用。 二、过程与方法：借助本课的Let’s chant和Let’s sing 环节巩固新词的训练，利用听力练习和连线培养学生的听读能力。 三、情感态度与价值观：培养学生与人交往的能力，培养学生的认读能力、口头表达能力和表演能力。 重难点分析 1.能够听懂、会说、认读单词：she, he, student, teacher, pupil。 2.能理解人称代词“he, she”的不同用法，并能在实际情景中灵活运用。 3.掌握核心句型：This is… He/She is a… 教学策略 情境教学法，律动教学法，歌曲教学法。听力结合笔头操练。 媒体准备 单词卡片、教学挂图、教学光盘、教学图片、教学课件。 教学内容 主题语境 语篇类型 语言知识 语言技能 学习策略 文化知识 我们有两个新朋友，并介绍给同学们。 词汇教学本课时可以描述为叙述类. 本课时可以描述为叙述类. 语音 词汇 句型 语法 元音e在单词中的发音。（能听说单词she.he.student.teacher.pupil。会用句子This is...介绍他人。 让学生能逐步掌握句型的运用。能区分he和she.（创设情境，利用游戏及小组活动学习单词和句型） 进一步了解并掌握中国及主要英语国家的国旗及标志性的建筑。 元音字母e在单词she和he中的发音。 She,he,student,pupil, teacher. This is… She`s a student. He`s a teacher. Be动词is的用法。（ ？） 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动和 二次备课 Step1.Warm-up本节课开始需要给出一点时间反馈学生们的上个课时作业完成情况吗？建议本单元的备课小组共同商量一下。 本节课开始需要给出一点时间反馈学生们的上个课时作业完成情况吗？建议本单元的备课小组共同商量一下。 Greeting with students. Divide groups. 3.找几组学生上台表演上节课Let’s talk版块的对话。 4.教师利用课件快速展示不同国家的国旗或者代表性动物，每次展示都缺少一个国家的国旗或者动物，分组看看哪一组能辨认得最快。（课件无体现）（分为两个步骤1、展示图片学生说2、让学生说miss 的国家或动物） Step2. Lead in Guess game：老师出示课件，引入本课主题。（课件内容是什么？） Step3. Prensentation 1.教师展示Amy图片，并说:Today, we have two new friends. Let’s see the first friend. This is our new friend. Who is she? Is she Amy? 引导学生用Yes,she is.或者No,she isn’t.回答。 2.教师指着Amy的图片，并说Yes,she is. This is Amy. She’s a student.（可简略介绍she’s=she is）板书单词：she，student,并教读。帮助学生理解she的意思，可以通过将小组分为男女的方式来强化理解she的意思。（也可通过在黑板上画简笔画的方式区分） 3.利用教学图片对比展示student和pupil，帮助学生区分这两个单词。 ①student,指学生，意义较广，通用。 例句：We are new students.我们是新生。 ②pupil，尤指小学生。 例句：He’s 9.He’s a pupil.他9岁。他是个小学生。 4.教师利用单词卡片来呈现he 和she,并让学生观察这两个单词构词的区别。并讲解she是女he是男,女比男多一个小辫子，所以女她是she,男他是he.(再次通过教学游戏教会学生分清she和he,如让男生，女生站起来，全班一起说he/she) 第3步和第4步换一下可能更有逻辑一些，在此处要对he/she中“e”字母的发音进行讲解。 5.教师展示Mr. Jones的图片，并提问Who can hel