PEP版小学英语三年级下册第一单元第2课时教学设计.docxVIP

附件 2： 教学设计（课时） 课时 项目 第二课时Part A Let’s talk，look and say 教学目标 一、知识与技能：能听懂并会说“We have two new friends today.”和“I’m from the UK.”。 二、过程与方法：掌握“Im from…”句型。 三：情感态度与价值观：认识加拿大、美国、中国等国家国旗，并学会简单的自我介绍。 重难点分析 1.学习“Im from…”句型。2.掌握单词“welcome”的发音。 3.学会简单的自我介绍。 教学策略 1.借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 2.创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词，培养学生合作学习的能力。 3.借助课件帮助学生掌握本课句型。 媒体准备 磁带 头饰 国旗图片 课件 教学内容 主题语境 语篇类型 语言知识 语言技能 学习策略 文化知识 可参见2017版高中英语课程标准对主题语境的解释。例如有：1.人与自我（1）个人、家庭及学校生活。 可参见2017版高中英语课程标准对主题语境的解释。例如有：1.人与自我 （1）个人、家庭及学校生活。 （2）健康的生活方式、积极的生活态度。 （3）认识自我，丰富自我，完善自我。 （4）优秀品行，正确的人生态度。 2.人与社会 （1）跨文化沟通、包容与合作。 （2）体育活动，体育与健康。 （3）英语国家中重要的节假日。 3.人与自然 （1）自然生态 （2）环境保护 等 Look and say。 对话 语音 词汇 句型 语法 能听说单词UK USA Canada。China等;会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。掌握和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。借助课件帮助学生掌握本课句型。 1.借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 2.培养学生良好的学习习惯。 元音字母a在单词中的发音 UK USA Canada China I’m … . I’m from… 人称代词的用法 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动 二次备课 热身（Warmup）： 1.播放英语歌《Hello》，学生先听一遍，再跟唱。 2.师生对话练习： T：Hello,×××! S：Hello,teacher! T： Welcome back to school.Nice to see you again. S：Nice to see you,too. 先师生对练，再过渡到两名学生一组进行练习。 新课呈现（Presentation）： 建议：丰富这个对话内容，为学生增加语言输入量。师生先用“Good morning”互相问候，然后由教师手拿国旗作自我介绍，引出“Im from China”句型。 建议：丰富这个对话内容，为学生增加语言输入量。 以教材中的老朋友复习，引入句型“We have two new friends.”的操练与理解，并简单补充第三人称“XXX/She/He is from....”的表达。 由教材中人物的简单介绍，过渡到学生的自我介绍“Im ×××.I’m from ... .” Listen,read and answer Choose Retell the dialogue （三）巩固与拓展（Consolidation and extension）： 1.学生小组内操练课文对话，并进行竞赛评比。 2.学生戴上头饰、上台表演，操练重点句型“Im from…”。 3.运用所学的英语知识，自编一段对话，并上台表演。 制作Name Card，巩固重点句型。 Exercise （四）家庭作业（Homework）： 1.听课文录音，并跟读。 2.向家长或朋友作自我介绍，巩固课文对话。 Greetings 复习人名，引导学生理解boy和girl的单、复数表达，并询问“Where is XXX/she/he from?” T:What about you? 引导学生运用“Im from....”的句型进行练说。 设置问题 利用图片提示，还原对话 引导学生进行小组竞赛 操练句型 教师示范引导 习题练习，巩固重点 生生进行对话练习。 将boy和girl单独分类，引出其相应的复数形式。在此基础上，学生运用句型”XXX/She/He is from ... .”进行回答。 练说“Im from...”并运用句型向大家作自我介绍。 根据音频，回答问题 学生复述对话内容 分小组竞赛，并戴头饰进行表演。 学生根据Name Card,进行简单的口头输出