教案清平乐村居教学设计.docVIP

《清平乐.村居》教学设计 教学目标： 1．能够正确朗读，想象词中描绘的画面。 2. 有感情地吟诵，体会诗人对安居生活的向往。 3. 了解词的特点，初步学会词的吟诵方法。 教学重点：教学难点：有感情地朗读、吟诵，体会词所表达的情和意。 教学准备： ①了解宋词的基本特点。 ②多媒体课件的制作与修改。 教学过程： （一）词牌导入 1、出示词牌“破阵子”，让学生先读一读，谈谈读后的感受。然后课件播放音乐。伴着金戈铁马声,问学生：词牌和音乐，带给你怎样的感受呢？ 课件一（课前出示） 课件二（词《破阵子》） 2、接着出示词牌“清平乐”伴着古筝曲，问学生：这一次，词牌和音乐又带给你怎样的感受呢？如果老师在后面加上村居两字，你又会想到什么？在学生回答的基础上板书课题，指出清平乐是词牌名，村居是题目。 课件一（词牌 清平乐） 课件二（词题） 设计意图：教师是学习活动的引导者和组织者。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。这个环节我借助两段音乐，两个不同风格的词牌，让学生感受诗人不同的心境，为后面的教学做好坚实的铺垫。伴以琴声，创设恬静的田园氛围，形成了未成曲调先有情的良好课堂基调。激发了学生的学习兴趣，较好地完成了对课题的理解。 （二）读出韵味 这个环节，通过三个递进式