新时期中小学校长素质与领导艺术.pptVIP

当代校长素质与领导艺术;引 言 校长的任职资格与岗位职责; 一、校长的任职资格（资质底线）; 二、校长的岗位职责（角色定位）; 三、校长的管理理念（指导思想）;内 容 提 要; 第一讲 校长素质的特殊品质; （二）素质的基本结构;（三）心理素质的两大系统; （四）素质的基本内涵; 二、关于素质的主要特征; （三）素质的差异性; 2、后天差别：（三因素说）; 古 今 论 坛; 3、狀态影响：（状态函数说）; 三、校长素质的特殊性品质;“能级跃迁”示意图; 2、中层管理要准确定位; （二）品质综合性;2、提高智商还要重视情商;; （三）搭配融合性;2、副职的积极配合和鼎力支持; 第二讲 校长素质的时代要求;（二）引领意识; ; 1、岗位忧患;《竞争力》提出十大高端职业：传媒整合专家、投行并购专才 精细制造管理、城市规划设计、物流主管、保险经纪、 时尚买手、理财专家、营销策划、教育经营管理。 （1）专长单一，技术含量偏低，难以应对市场需求的变化。 （2）工作紧张，无法学习深造，难以祢补专业知识的陈旧。 （3）急功近利，高薪或许陷阱，难以克服不期而遇的风险。 ; 3、信息忧患; （四）环境意识; 3、探究《弗林效应》，占领人才高地; （五）创新意识; 2、勇于探索，优化思维方式; 3、追求卓越，培养思维习惯; 4、规划决策，诱发创新思维; 5 、更新教育观念，探索教育创新; 6 、优化师资队伍，加快教师职业专业化进程; （2）提高育人技能; （3）加强师德建设; （4）高扬职业境界; 二、加强人文修养（提高品位）; （二）宽以待人：民主谦逊、心胸宽阔、识才爱才;（三）和谐相处：尊重上级、体贴下级、团结同级; （四）提高品位：丰富底蕴、加强修养、增强魅力; （1） 区域性、群体性、民族性。 （2） 独立性、稳固性、传统性。 （3） 时代性、发展性、嬗变性。 文化是社会文明的源泉，是社会发展的先导。 ;3、文化是管理的软环境;4、提高品位、长期积淀、增强魅力;三、坚持持久发展（全面协调）;（二）人的可持续发展的哲学思考 ; 2、协调性与持久性; （2）生理与心理的协调; 追求自由：个性和创造性最大限度地不受阻碍地发展。 价值观念的反思 — 适应环境又要保持尊严 发展动力的取向 — 积极主动又要量力而行 自我追求的选择 — 关心结果还要体验过程 监控自我：自由发展不能损人利己、随心所欲为所欲为。 马克思：每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。 自由发展不能以牺牲他人的利益为代价。; （1）有序性：强调递变性、渐进性、台阶式、嬗变性。 （2）突变性：强调或然性、跨越性、机遇性、不确定性。 机遇是客观存在