三年级上册语文知识点解读 能力提升 拓展训练 7 听听，秋的声音（人教部编版，含答案，含解析）.docxVIP

7* 听听，秋的声音 知识点一：识字与写字 知识点解读 1.正确认读以下生字 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔 要点提示： 注意读准翘舌音“蟀”，前鼻音“振”，“掠”读 ，不要读成lue。 多元识字： 熟字加一加：抖 蟋 蟀 吟 加偏旁的方法：振 掠 辽 2.正确认读以下词语 歌韵 叮咛 歌吟 掠过 道别 辽阔 匆匆 饱满 要点提示：“叮咛”读音为“ding ning ”。 近义词：振动、叮咛、掠过、歌吟、饱满 反义词：辽阔、匆匆、道别、撒下、饱满 3.多音字组词 别 好 要点提示： 多音字“别”，一个读音“别”，组词为“告别”，还有一个读音是“zuò”，组词为“别扭”。 “好”字有两种读音，一种读“shèng”，组词：好朋友、好人、好事成双；另一个读音：爱好、喜好 4.理解词意： 歌韵：歌曲的韵味。 叮咛;反复地嘱咐。 掠过：轻轻擦过或者拂过。 重点提示：借助图画、字典、词典、生活积累、生活经验、上下文语境等方法理解词意。如：联系上下文，理解“叮咛”的意思。 知识点训练 1、补全下面生字拼音。 l___ 掠　　 y___ 吟　 　d___ 抖　　　 ___uài 蟀　　　___èn 振　　 　y____ 韵 2、我会连一连。 一排排　　　落叶 　 一阵阵　　　大雁 一片片　　　秋风　　　 丰收的　　　音乐厅 透明的　　　叮咛 暖暖的　　　歌吟 3、选词填空。 辽阔　　　宽广　　广阔 1．他待人和善，胸怀( )。 2．( )的田野上，到处可见丰收的景象。 3．走进这( )的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 知识点二：句型训练 （一）知识点解读：修辞带来美的享受 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 这里运用了拟人的修辞手法，把大树、黄叶当作人来写，子大树、黄叶以生命，形象生动，有趣味！秋的声音真动听啊! 听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。 这个比喻句是说，秋天的田野里，树叶飘落的“喇唰”声，蟋蟀振动翅膀的声音，大雁对白云的“叮咛”，秋风送给田野的歌……这些声音汇集在一起，整个田野就像一个辽阔透明的音乐厅。多么生动形象的比比喻啊！ 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。 这里运用了排比的手法，我们读起来朗朗上口，充满了音乐美。听了秋天这么多有趣的声音，你感受到浓浓的秋情了吗？树叶飘落了，回到了大地母亲的怀抱；蟋蟀歌唱了，在开昆虫音乐会呢；庄稼成熟了，人们正唱响丰收之歌呢！字里行间，无一不流露着作者对秋天的热爱与赞美之情。 （二）知识点训练 运用指定的修辞手法，写一写 (1)大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。（拟人） 野菊花__________,________________________。 （2）听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。（比喻） 露珠____________,________________________。 知识点三：阅读训练 （一）知识点解读 1、初读诗歌。应着重解决两方面的问题：（1）运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；（2）了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。在了解诗歌的意思后，为了加深对诗歌的感受，还可以：（1）听秋声。利用录音带和相关课件，让学生一边听秋声一边想象景物，使文中的秋天的声音和相应景物形象化。（2）说秋声。引导同学说自己了解的秋天所特有的声音，体现秋天景物的美好。 2、有感情地朗读是学习诗歌的很好方式。第一、二小节，可以在“大树”和“蟋蟀”后面稍停顿，把“抖抖”和“振动”两个动作突显出来:“唰唰”和“??”等拟声词可以读得轻快些，表现秋天的活力；“道别的话音”“告别的歌韵”可以读得稍慢，表现不忍告别的依依之情。第三小节“瞹暖的叮咛”“丰收的歌吟”可读重音，读出叮咛的温暖之感和丰收的喜悦之感；第五小节写秋的声音藏在许多不易察觉的事物中，读时可稍轻，语势层层加强。 （二）知识点训练 1. 读下面的诗歌片段，完成练习。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。 （1）、读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。 A．想象各种野花美丽而清香。　　　 B．想象颗粒归仓的丰收景象。 C．