三年级上册语文知识点解读 能力提升 拓展训练 15 搭船的鸟（人教部编版，含答案，含解析）.docxVIP

15 搭船的鸟 知识点一:识字与写字 （一）知识点解读 1.正确认读以下生字：鹦 鹉 父 悄 啦 要点提示： “鹦鹉” 众多羽毛艳丽、爱叫的鸟，所以两字都是鸟字旁。悄字形声字:竖心旁，右边是生肖的肖字,读qiāo,。 “啦”的一个读音是轻声，读“来啦”的la。 2.正确认读以下词语 船舱 难道 静悄悄 蓑衣 船篷 船夫 用力 外祖父 要点提示：船舱的读音“chuán cāng”，蓑衣的读音“suō yī”。 3.正确书写以下生字 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 要点提示： 翠上部是羽字头，作为部首没有勾。 拆字法：口+拉=啦，口+此+角=嘴， 字谜识字：消除三滴水，迎来一颗心，此心竖着长，立在字一旁 （悄） 口在向左边，声音非常大。（响） 形近字比较：吞——否。 4.理解词意：搭船、船舱、船篷、船夫、蓑衣、鹦鹉、静悄悄、衔 要点提示：借助图画、字典、词典、生活积累、生活经验、上下文语境等方法理解词意。如：“搭”是“乘、坐”的意思，搭船即趁便乘坐顺路的船。 （二）知识点训练 1.读拼音，写词语： dā chuán zǔ fù yǔ máo tūn xià （ ） （ ） （ ） （ ） shā zi cuì　 niǎo zuǐ jiǎo bǔ yú （ ） （ 　　 ） （ ） （ ） 2.连一连，读一读。　　搭　　 橹 　　 　披着　　 小鱼　　摇　　 船 　　　 衔着　　 裙子　　　捕　　 嘴 　　 　背着　　 书包　　　张　　 鱼 　　　 提着　　 蓑衣 知识点二：句型训练 （一）知识点解读 1.反问句： 例：难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 要点提示：反问句该陈述句的方法： ①将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.（有不去不,没不加不。） ②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号。 2.连续动词的运用。 例：我正想着,它冲进水里,不见了。可是,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。 要点提示：运用一系列动作描写，突出了翠鸟捕鱼动作的迅速。 （二）知识点训练 1.按要求写句子。 ①难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句) ②你不觉得这样做不对吗？（改为反问句） ③请再写出一个反问句并把它变为陈述句： 2.它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(仿写两句含有三个以上动作词语的句子。) 知识点三：阅读训练 （一）知识点解读 学习作者对事物进行细致观察的方法。 作者对小船、雨、翠鸟这些事物进行了细致观察，其中对翠鸟的观察尤为细致。第二、四自然段是本课的重点段落，作者抓住了翠鸟的颜色、形状特点进行描写，突出了作者对翠鸟的喜爱之情，而翠鸟捕鱼时动作的描写，突出了翠鸟动作的敏捷。 （二） 知识点训练 1.读课文片段，回答问题。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么(　　　)美丽啊。它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些（ ），比鹦鹉还漂亮(　　　)。它还有一张（ ）的长嘴。 ①把短文补充完整。 ②在括号里写出带点词语的近义词。 ③文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“ ”画出来) ④从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？ 2.读短文，回答问题。 我正想着，它一下子( )进水里，不见了。可是，没一会儿，它( )起来了，红色的长嘴( )着一条小鱼。它( )在船头，一口把小鱼( )了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1.选择恰当的动词填在括号里。 吞 飞 衔 站 冲 2.选段中描写了翠鸟（ ）时的情