人教部编版七年级语文上册5《秋天怀念》导学案.docVIP

人教部编版七年级语文上册5《秋天怀念》导学案 人教部编版七年级语文上册5《秋天怀念》导学案 人教部编版七年级语文上册5《秋天怀念》导学案 《秋天的怀念》导学案 【学习目标】 1、掌握生字词； 2、了解作者情况及写作背景； 、朗读 , 整体感知课文 , 概括文中事件 , 理清文章结构。【学习过程】 一、自主先学 、听课文录音 , 体会情感。 、有感情地朗读课文。 、识记并积累重点词语 , 注音或写字 瘫痪（ ）（ ） 憔悴（ ）（ ） ju é( ) 别 x ù x ù( ) 叨叨 二、交流展示作者相关资料 三、合作探究 、“秋天的怀念”作者怀念的是谁？ 、本文围绕母亲对“我”无微不至的关怀照料 , 文中写了哪几件 事？ 、本文的线索是什么？根据线索理清文章结构内容。 4、用“本文写了母亲 的故 事”的句式 , 概括主要内容。 四、当堂检测（共 20 分） 1、根据拼音写汉字（ 6 分） t ān huàn（ ） qi áo cu ì（ ） ju é( ) 别 x ù ( ) 叨 2 、（ 4 分）史铁生 , 中国著名小说家 , 散文家。中国残疾人作家协 会副主席 , 一级作家。主要作品有中短篇小说集 《 》等 , 著名散文《 》。 3 、根据课文内容填空（ 3 分） 黄色的花（ ）, 白色的花（ ）, 紫红色的花（ ）, 泼泼洒洒 , 秋风中正开得烂漫。 、文中母亲希望孩子能做到什么？（用文中母亲的话回答）并说说你的理解。（ 4 分） 5 、仿写（ 3 分） 示例：母爱是春天的阳光 , 温暖我幼小的心灵。 , 。 课后反思 5 《秋天的怀念》导学案 2 【学习目标】 1、阅读重点语段 , 体会母亲的心情和其中蕴含的母爱； 2、探究重点语句的内涵和题目的深意； 、品味作者情感 , 树立对母爱的尊重和积极的人生态度。【学习过程】 一、复习回顾二、合作探究 1、文中哪些地方表现了 “我”的暴怒无常？ “我”为什么会这样？ 2 、找出文中描写母亲动作、语言、神态的语句 , 并体会表现了母亲 对儿子的什么态度？用“母爱是 , 母爱是 , 母 爱是 , 母爱是 , 母爱是 , ”的句 式总结。 3、探究文末“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块 , 要好好活儿 ”的含义。 4、探究文章标题“秋天的思念”中的“秋天”两字能否去掉？为什 么？ 三、质疑拓展 课文后“研讨与练习”四 , 同样是写母亲 , 本文与《我与地坛》写 法上有什么不同？ 四、当堂检测（共 20 分） 1．文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作 , 请琢磨第 ①段两个“悄悄地”和第②段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态？（ 4 分） 、 . 2．第①段中母亲说 “好好儿活” 和第⑥段中 “我”说“要好好儿活”各有什么含义？（ 4 分） ； 。 3．作者反复写“看花” , 请揣摩揣摩“看花”有着怎样的蕴涵？（ 4 分） 4．本文写的是怀念母亲的内容 , 文题却是“秋天的怀念” , 这里“秋 天”有什么意蕴？（ 4 分） 5．用简要的话来概括一下母亲的形象。（ 4 分） 课后反思： [ 参考答案 ] 1 ．第①段两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼 , 去留不安的心理状态。第②段中的“悄悄地” , 是因为母亲怕自己的情绪或者措辞而刺激到“我” , 心理变得异常敏感。 2．第①段母亲说“好好儿活” , 带着几分无奈 , 几分互依 , 几分顽强 , 不希望儿子失去继续生活下去的勇气。第⑥段中“我”说“要好好 儿活”, 体现出了心中的坚强与自信 , 明白了母亲没有说完的话 , 找到 了生活下去的勇气。 3．“看花”是全文的中心 , “看花”是母爱的集中体现 , “看花”是 “我”新生活的象征 , 是母亲愿望的达成。 4．“秋天”是背景 , 文中写景、叙事、记人 , 都与“秋天” 有关；“秋 天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照 , 具有象征性；“秋天”是 “我”走出低谷、乐观生活的象征。 5．文章为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲 , 面对双腿瘫 痪后暴怒无常的儿子 , 小心翼翼 , 悄无声息地诠释这伟大的母爱。