六年级上册英语教案（含作业设计和反思）-Module9Unit2IwanttogotoShanghaiPeriod2外研版三起.docVIP

Period 2 本课时是第九模块第二单元的第二课时，主要学习教材第54、55页的内容。本课时通过学习和完成活动3至活动7的练习，复习和巩固句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”“I want to＋动词原形(＋其他)”，要求学生灵活运用这两个句型询问对方的意愿和表达自己的意愿。同时，本课时要求学生能够感知一般疑问句和特殊疑问句的语音、语调特征。 知识目标 1．复习运用句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”询问对方的意愿。 2．复习运用句型“I want to＋动词原形(＋其他)”表达自己的意愿。 3．能够感知一般疑问句和特殊疑问句的语音、语调特征。 能力目标 1．掌握本课时的相关表达，并灵活运用到实际交流中。 2．灵活运用本单元的句型谈论意愿。 3．在教师的指导下，小组合作完成相关练习。 情感目标 1．通过小组活动，增加学生之间的互动，帮助学生建立深厚的友谊。 2．培养学生主动关心他人的优良品质。 教学重点 1．灵活运用句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”询问对方的意愿。 2．灵活运用句型“I want to＋动词原形(＋其他)”表达自己的意愿。 教师可以利用学生积极、热情的特点，多创设游戏和具体情景操练句型。 教学难点 感知一般疑问句和特殊疑问句的语音、语调特征。 语音、语调一直是学生学习的难点，建议教师尽可能地为学生创造一个良好的语言学习氛围，让学生多听、多说、多练。 多媒体课件。 Step 1：Warm－up 1．师生相互问候，用日常英语进行对话。 2．教师播放活动5的音频，邀请学生一起边打拍子，边试着跟唱。 通过日常英语对话，将学生快速带入到英语语境中，为下一步的课堂教学建立一个良好的语言环境。教师播放歌曲不仅能调动学生的积极性，还能让学生先熟悉本课时要学习的内容，为本节课教学活动的开展打下基础。 Step 2：Presentation 1．Activity 3 ·教材意图 此活动通过给出图片及提示信息让学生完成对话，复习巩固句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”和“I want to＋动词原形(＋其他)”。 ·教学建议 (1)教师让学生观察第一幅图片，猜猜图中人物在谈论什么。 (2)教师带领全班同学一起朗读第一段对话，引导学生正确发音，然后请学生翻译对话并纠正翻译有误的地方。 (3)教师引导学生观察第二幅图片，感知图片内容。 (4)教师给学生几分钟时间，要求学生根据图片内容独立完成第二幅图的对话。 (5)教师邀请部分学生分享自己所写的对话，教师纠正有误的地方，然后全班学生核对自己的句子是否有误。 2．Activity 4 ·教材意图 此活动通过两个特殊疑问句和两个一般疑问句让学生感知一般疑问句和特殊疑问句的语音、语调特征。 ·教学建议 (1)教师利用多媒体课件呈现活动4的句子，然后让学生试着读一读这四个句子，并提醒学生注意升降调符号。 (2)教师播放录音，请学生体会句子语调间的差异，并自己试着总结规律。 (3)教师再次播放录音，请学生模仿录音的语音、语调，跟读句子。 (4)教师邀请部分学生朗读这四个句子，并进行评价和指导。 (5)教师带领学生一起读句子，并总结疑问句读升调还是降调的规律。 3．Activity 5 ·教材意图 通过歌谣让学生进一步学习句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”和“I want to＋动词原形(＋其他)”来询问对方的意愿以及表达自己的意愿。同时让学生了解歌谣中重复出现某些词不是常用的表达方式，而是韵句与节奏的需要。 ·教学建议 (1)教师先播放录音，让学生再次整体感受一下这首歌谣。 (2)教师引导学生理解句子，并带领学生一起总结出歌谣中“we”的意愿。 (3)教师再一次播放录音，带领全班学生一起跟唱，边唱边打节拍。 (4)教师邀请部分学生唱一唱这首歌谣。 4．Activity 6 ·教材意图 此活动给出A、B两组图，每组各五幅图片以及示例对话，要求学生根据图片内容，仿照示例进行对话。此活动目的在于帮助学生复习巩固句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”，让学生能灵活运用此句型询问对方的意愿。 ·教学建议 (1)教师先让学生观察图片，然后说一说图片中的地点。教师提醒学生注意：A、B两组的内容是一样的，只是顺序不同。 T：Look at the picture.Where is it？(指着A组中左一图) Ss：Park! T：Yes，good kids！A组中剩下的图片是哪些地方呢？哪位同学愿意跟同学们分享一下呢？(抽一名学生回答) S：They are supermarket，zoo，the Great Wall，America. T：Smart！You are rig