六年级下册数学教案-让校园绿起来青岛版.docVIP

让校园绿起来教学设计 教学内容： 青岛2011课标版数学六年级下册66-67页综合实践《让校园绿起来》 教学目标： 1.让学生经历查阅资料、测量、访问等调查活动过程，学习用绿地率、人均绿地面积等数学知识研究问题的策略和方法。 2.通过测量数据后利用软件制作校园比例尺，体会数学在解决实际问题中的作用，培养学生学习数学的兴趣及合作解决问题的能力。 3.在活动过程中激发学生热爱学校的情感，渗透环保意识。 教学重难点： 通过计算绿地率和人均绿地面积分析学校的绿化状况。 通过计算、分析、制作学校平面图所反应的绿化状况，提出改进建议，并在平面图上作出合理设计规划。 教学准备：多媒体课件 卷尺 彩笔 3Done软件 教学过程： 激趣导入： 上课前老师想和大家分享一张图片（出示校园立体效果图）同学们这是哪里？（生：我们的校园）哪位同学愿意上来介绍一下我们的学校？（找学生上来介绍校园） 同学们，校园是我们共同的家，那同学们觉得我们学校绿化做的好不好呢？（多找几组同学尽量将觉得好的和觉得不好的都发言） 看来同学们光靠眼睛观察，大家也很难对我们校园的绿化做出客观的评价了。那下面我们就进入今天的学习“让校园绿起来”看看能不能得出结论。（出示课题《让校园绿起来》） 新知探究 同学们，其实对于校园的绿化是有标准的（课件出示），大家来看一看标准，自己小声读一读，看看有什么疑问？（学生提出问题，什么是绿地率？什么是人均绿地面积？我们校园适用于哪个标准等。再由学生来解答）同学们，我们如何来获得这些信息呢？（生：通过实地测量、查阅资料、询问老师等）同学们老师只能告诉你们我们学校一共有1390人，剩下的信息我们需要进行实地测量。那我们得到这些信息后还能用这些数据做些什么呢？（生：可以用我们学过的比例尺知识来制作学校的平面图等） 看来我们如果想解决这个问题，就必须来实地测量了。下面我们进行学习任务1：请同学们拿出学习任务单，带好彩笔和卷尺，分组测量学校的建筑和绿地并做好记录。我们开始行动吧。 （实地测量：分小组进行测量数据，各组测量不同建筑绿地的数据。三人一组，两人测量一人记录。） 解决问题 同学们，通过刚才我们的实地测量，大家都得到了我们想要的数据，下面请同学们将你们记录的数据贴到黑板上的卡纸上。（汇总后拍照上传到屏幕）同学们大家能看懂这组数据么？请一位同学把这组数据介绍给大家。（学生上来介绍，不明白的请学生补充） 现在我们有了这些数据，能解决我们的问题了么？下面我们拿出学习任务单2，一起合作学习，请这位同学给大家读一读合作要求，1. 计算学校的绿地率和人均绿地面积，比较标准看是否合格。2. 先确定合适的比例尺并制作学校的平面图。开始行动吧。（学生合作学习并展示汇报） 四、我为校园出份力 同学们，我们通过计算发现我们学校的绿地还存在不足，大家有没有什么好的建议？（学生提出建议）同学们我们来一起为学校出分力吧。请同学们拿出学习任务3我为校园出份力1.需要多少绿地面积就可以达标？2.规划、设计绿地，使绿地达标。3.完成平面图再设计并做成立体效果图。（学生合作学习并展示汇报，学生提出改进建议） 五、我对校园有话说 同学们，我们在马上毕业之际，通过这节课有什么话想对我们学校说？（学生谈谈收获，和对校园的改进建议） 六、植树的意义 同学们大家通过这节课为学校提供了许多对校园绿化的建议，那么大家明白我们为什么要在学校城市里植树么？我们一起看看视频来了解下吧。 板书设计： 让校园绿起来