小学五年级（新课标人教版）五年级语文上册导学案5--7单元.docVIP

小学导学案 （2010至2011上学期） 年 级：五年级 学科：语文 教 师：刘好庆 学习 内容 16．黄山奇松 第一课时? 学 习 目 标 ?1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2.能读通课文，初步了解课文的主要内容。 3.导读第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。 教学重难 点 重点：读通课文，学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 难点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。? 课前 准备 ? 黄山风景区的多媒体课件、?投影片 导学案设计 个性化设计 预 习 学 案 1.快速读课文，感受黄山三大名松动人的姿态，说一说学习本文你最想能明白哪些问题？ 2. 自由轻声读课文，画出本课不认识的生字、词，查工具书或者请教他人解决“拦路虎”，注意“屏、宾、卧”的读音。 3.用自己的方法理解下列词语的含义。 情有独钟 饱经风霜 绝胜处 最妙 遒劲 蟠曲 4.细读课文，把课文读通读顺，说一说课文为什么用“黄山奇松”做题目，黄山松树“奇”在哪些地方？ 5.精读课文，说一说课文主要写了一件什么事，分几段写的？?? ? 自 主 乐 学 ? 合 作 交 流 ?一、揭示课题 播放黄山风景区的多媒体课件，在学生整体感受黄山松树“奇”的基础上，导入课题（板书：黄山奇松） 二、合作探究———读课文，理清课文脉落： 1.默读课文，思考：这篇课文介绍了黄山的哪三大名松？（默读课文第2自然段）你能用书中的词语概括它们的特点吗？ 2.作者是怎样评价黄山松树的？画出课文相关语句读一读。 3.这篇课文介绍了黄山上的三大奇松，把三大奇松描写得让读者恍如亲眼目睹。读完课文后，能说出课文的主要内容吗？请给课文划分段落，试编写段落提纲。 三、回报交流： 1.课文具体介绍了哪几棵松树？ 2.说说课文主要内容。 四、指导背诵课文第二自然段 五、总结提升 在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些困惑？ ? 检 测 反 馈 　 1.读一读，再组词 誉 陡 屏 宾 屹 卧 2.比一比，再组词。 状（）陪（）府（）盆（） 壮（）部（）俯（）贫（）　 ? 课 外 拓 展 　1.熟读课文，背诵课文第二自然段 ? 教 学 反 思 ? 小学导学案 （2010至2011上学期） 年 级：五年级 学科：语文 教 师：刘好庆 学习 内容 ?16．黄山奇松 第二课时? 学 习 目 标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2.在读文中理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。? 教学重难 点 重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。 课前 准备 ①多媒体课件 ② 投影仪、投影片 导学案设计 个性化设计 自 主 乐 学 ? 合 作 交 流 ?一、复习导入 1.同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这一课。 2.投影出示 读词语： ?陡崖 屹立 ?遒劲 盆景 宾客 郁郁苍苍 饱经风霜 情有独钟 充满生机 姿态优美 二、合作探究———学习课文第一、三段 ?? 1 山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影（多媒体出示） 在文中找到这句话，画横线，读好这句话。 看画面增强观感（多媒体显示画面） 你看到什么？感受到什么？（位置奇、顽强、千姿百态） 相机板书：山顶上?? 陡崖边 千姿百态???? 2、同学们，你们能想象得出黄山松树的千姿百态吗？文中哪一自然段概括地描写了它们的千姿百态呢 ？ ?导读：黄山松千姿百态，山顶上，在陡崖边，它们或……或…… ?齐读最后一段，读得慢一些。（多媒体显示文字）） 3、黄山是神奇的，是秀美的，因为黄山有四绝，更因为黄山有这么多千姿百态的黄山松，课文的第一段作者就是从四绝入手，引出奇松，谁来读一读第一段。（多媒体显示文字） 4、谁再来读最后一段。 ?? 小结：首尾两段，前后照应，第一段总起，介绍了黄山松生长的位置，最后一段概括，写黄山松的千姿百态。 三、合作探究———学习第二段 黄山松遍布每一处山顶，每一个陡崖，千姿百态，令游人目不暇接，作者就从这千千万万棵黄山松中选取了（迎客松、陪客松、送客松）这三大名松作了具体描写。 下面就请同学们自由朗读课文的第二段，要读进去，多读几遍，边读边想象文字所描述的画面。有些地方可以做些记号，留下思考的痕迹。（板书迎客松? 陪客松 送客松）， 全班交流。指生说，你想说说哪棵名松，谈感受，谈理解，评议，补充，同时指导好朗读。相机展示课件。 三大名松不但姿态美，情怀更美，游客上山有迎客松热情