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减负专项督查自查报告 减负专项督查自查报告 切实减轻中小学学习负担， 是全面推进素质教育的重大举措， 是基础教育发展的必然， 也是教 育工作者的神圣使命，更是关系到科教兴国、后继有人的一件大事。我校采取了一系列扎实措施， 科学减负工作正在有序推进。 主要从以下九个方面做出了努力： 1、统一认识，执行力要“高”上去。我们组织全体教师认真学习了“减负”文件，同时校长亲自作 了“减负增效”工作专题报告，这样全体教师做到弄清了内容，吃透了精神，在此基础上学校深入进 行调研、分析，拿出了切实可行、比较科学的实施方案，同时配套检查监督措施，确保执行力要高 上去，要把喊了 20 多年的“减负”工作落到实处，把学生的快乐童年还给学生。 2、把握新课改，课程意识要“高”上去。根据国家、省、市课程计划的规定，按照减负工作的 要求，学校在制订课程表，安排教育教学工作时严格做到“五必须五不”即：必须按照课程标准开足 课时，不随意增减课时；必须按课程设置开全学科，不随意增减科目；必须按课标要求教学，不随 意提高或降低教学难度； 必须按教学计划把握进度， 不随意提前结束课程和搞突击教学； 必须严格 执行上级部门关于考试的规定，不随意增加考试次数，一学期只允许有一次考试。 3、精心施教， 教学效率要“高”上去。激发学生的学习兴趣， 提高学生学习的积极性和主动性， 提高课堂教学效率，向 45 分钟要质量是科学“减负”的根本。我们学校继续将深化有效教学的研究 作为本学期乃至今后一段时期的重点工作来抓，努力追求“学生会学，教师不教”的高境界，我们正 在落实的有效教学的六大环节是：备课，让学情“入心”；组织教学，引学生“入境”；教学模式，让 学生“自主”；作业反馈，请学生“自纠”；课业辅导，帮学生“自清”；学习评价，让学生“自励”。加强 校本培训，提升教师专业化水平，这是实现“减负增效”的关键一环，我们紧抓不放。学校将继续实 文章来源网络 施“先学后教，过程前移”的教学策略，进一步优化“预习展示--合作探究 --课堂整理 -- 当堂练习”的课 堂教学模式。 4 、学生在校时间要“降”下来。严格控制学生到校和放学时间是减负的基础性工作，任何教师 都必须保证落实好， 保证非毕业年级不开设晚自习。 这样把更多的选择留给学生， 让他们有时间融 入家庭，走向社区、走向社会，感受生活的精彩。同时，要求教师要严格执行好“课堂规则”，不得 拖堂，挤占学生课间活动时间，确保每天一小时的体育活动总量。 5、学生作业（练习）要在数量和难度上“降”下来。课堂练习及课内外作业都必须做到“三必三 不三及时”即：教学重难点相关作业必做，可做可不做的不做；学生易错点必练，课堂掌握较好的 不重复练；作业练习必分层，未经精选的不布置。做到及时批改、及时反馈、及时矫正。从数量上 看，只需要做一条的绝不做两条， 杜绝过多的重复训练，严禁用做题来变相体罚学生，选题要防止 “烂题“、”“废题”进入学生作业总量。学校规定：文印室不得复印他校试卷及习题集上的题目。教师 必须完成一定比例的“下水文”、“下水题”，关注暂时后进生，提倡布置分层作业，做到因材施教。 针对以往“考试过难”的偏向，学校已采取措施做到紧扣标准，适当降低作业和考试难度，促使训练 和考试收到实效。 6、学生的书包重量要“降”下来。我们做到严格控制教辅用书的总量，坚决做到一教一辅，杜 绝“××练习册”、“××训练”之类书籍进入学生书包，目前家长购置的教辅也一律不得进入学生书包。 以免加重学生的课业负担。 在减负的同时我们提倡在节假日、双休日多读一些名著、名篇， 和好书 交朋友。 7、关注暂时后进生，个别辅导要“多”起来。“减负”的根本目的是促进学生整体素质的全面、健 康、和谐地发展，把所有的学生培养成合格的小公民。减“负”不减“质”，这里需要特别提出来的就 是关注暂时后进学生， 要从最后一名关心起， 任何时候，任何情况下都要做到“不放弃”、“不抛弃”， 坚决反对“一锅煮”，提倡“课内防差”入教案，课外个别辅导多一点，确保全校各类文化课考查、考