分析错题原因.docxVIP

剖析考试解题出现错误的原因 考试的功能有两种： 查验和选拔。 除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是查验学生对知识 的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以， 考后试卷剖析其实是考试的一部分，或许说，与分数的获得相比，考后 试卷剖析才是真实收获的手段。 一、剖析策略 所谓考后试卷剖析，是指考试后校正试卷中出现的错误，剖析考试 的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行比较并制订出自我 提高的举措与方法。 所以，试卷剖析要讲究以下四个策略： 从逐题剖析 到整体剖析，从每一道错题下手，剖析错误的知识原因、能力原因、解 题习惯原因等。 1、剖析思路是： ①道题考察的知识点是什么 ②知识点的内容是什么 ③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的 ④这道题的解题过程是什么 ⑤这道题还有其他的解法吗 在此基础上，学生便可以进行整体剖析，拿出一个总体结论了。 2、丢分的原因： 往常情况下，学生考试丢分的原因大概有三种： 即知识不清、问题情景不清和表述不清。 所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚， 丢散发生在 考试之前，与考试发挥没相关系。 所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看理解，或是不 能把问题看理解。这是一个审题能力、审题习惯问题。 所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、 审题清楚，问题能够解决， 但表述纷乱、词不达意。上述问题逐步由初级发展到高级。研究这三者 所造成的丢分比率，用数字说话，也便可以得到整体结论，找到整体方 向了。 3、从数字剖析到性质剖析 要点有三： ①统计各科因各样原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、观点不清失分等。 ②找出最不该丢的 5～10 分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真实做到这些，那么不同学科累计在一同，总分提高也就很可观了。 ③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必定性失分， 学生要学会透过现象看本质， 找到失分的真实原因 从口头剖析到书面分 析。 在学习过程中，反省十分必要。所谓反省，就是自己和自己对话。 这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意 识的存在到口头表达是一次进步， 从口头表达到书面表达又是一次进步。 书面表达是考后试卷剖析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出 书面的试卷剖析。这个剖析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要 阶梯。 4、从归因剖析到对策剖析 以上剖析，都属现象剖析，在此基础上，学生便可以进行归因剖析 和对策剖析。三种剖析逐层递进：现象剖析回答了“什么样” ，归因剖析 回答“为什么”，对策剖析回答“怎么办” 。对此，学生要首先做到心中 有数，下面将做详尽探讨。 二、九字诀 、马上写 首先，学生把做错的题从头抄一遍，然后讨教老师或同学，详尽 写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师解说的解题思路补充 齐备。 2、实时析 实时写出对试卷的剖析内容，包含以下两步：①综合评论，即哪些 题目做得比较好，哪些题目存在失误②在纠正错题的基础上，对错题进 行归类，找准原因，因材施教。 错误原因一般有三种情况： ①是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透 ; ②是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地运用 ; ③是表现在答题时的非智力因素方面，如碰到复杂些的阐述题，便 产生恐惧心理等，进而造成失误。 如果是第一种原因，学生应针对题目所波及的相关知识要点及原理内容认真地加以复习稳固，真实弄懂弄通，如果是第二种原因，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。 无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但重点是对某一特定试题详细作答的“个性”和“特殊性” ，只有仔细体会，才会有所感悟和提高。如果是第三种原因，学生应在平时训练中存心识地培养和锻炼自己的优秀应试心理素质，努力战胜不良心态，在答题时做到沉着自在、沉稳沉着。 3、经常翻 试卷自我剖析写完后， 和试卷粘贴在一同， 要注意保留。 积累多了， 能够装订成册。 千万不要充耳不闻， 要经常翻阅复习， 以达到稳固知识， 加强理解，培养能力，掌握规律的目的。