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如果对您有帮助！感谢评论与分享 教师巴蜀小学学习总结 导读 ：本文教师巴蜀小学学习总结 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢 迎点评和分享。 教师巴蜀小学学习总结 来巴蜀小学已经三个多月了， 都快成为半个巴蜀人了， 在即将结 束学习之际， 有很多话要对巴蜀的领导和老师们说。 我是怀揣憧憬和 梦想慕名而来巴蜀， 在这近一个学期的时间里， 巴蜀的一切令我大开 眼界，令我感动不已，更使我带着感恩之心踏上归途。 初到印象 3 月 12 日，我一出火车站，小张师傅便接到了我，他很热情周 到，帮我拿行李，带我吃早餐。到学校后，彭主任又到大门口迎接， 到了圣陶阁校长接待室， 李校长热情接待， 他简要介绍了学校的管理 架构，并很快安排了我的学习日程，解决了吃住问题，使我在这么长 的时间里安心学习。 这一天里还认识了和蔼可亲的车校长、 充满活力 的张部长、文雅干练的潘部长、沉稳细致的李部长……初春的重庆本 来就很温暖，他们的热心接待更驱走了心底的陌生和不安感。 下午，我在校园里转悠，看到菁园旁边的滑梯色彩明快、厕所形 似城堡，富有童趣。直饮水池高低不一，从左到右逐渐增高，明显是 根据学生身高修建的。音乐室旁边是形体课教室，美术室有泥塑、绘 画室等，走廊、大厅的墙壁上悬挂、张贴的都是学生的作品。每个班 教室门口都有固定的设计来宣传班级特色， 每栋教学楼都有一个名字， 如果对您有帮助！感谢评论与分享 菁园、湘园、泽园、觉园、诱诲堂、圣陶阁……大楼门口两边都有书 香气息浓厚的对联， 楼层侧面有“过有境界的教育生活”等标语和图 画，操场栏杆上张贴着巴蜀榜样们的大幅照片， 通向圣陶阁和觉园的 石阶右壁书写着学校的历史，左边花草树木茂盛，流水孱孱，就连道 路旁的树间也有好书推荐的漂亮标签……总之，校园处处呈现文化的 浸润。第一天，我已经喜欢上了巴蜀园。 创意思想 刚来巴蜀时，我对“与学生脉搏一起律动”的教育思想不甚理解， 走进很多课堂，参加很多次活动，了解了巴蜀小学的一些历史后，我 渐渐地懂得这个思想的来源， 源自巴蜀办学历史的继承和弘扬， 李校 长在对外或校内的很多活动中多次强调：“生命的表现形式在于动， 动显示了生命的活力，乃教化之行动，意在唤醒，改变，是真心动， 真行动。”《与学生脉搏一起律动》一书中这样阐述：“律动”本意 指有节奏的跳动，有规律的运动，有意义的互动，喻示巴蜀教育以生 命规律为大道，以科学的教育规律为指南，尊重儿童的率真天性。 在我看来， “与学生脉搏一起律动”绝不是一句口号， 我在巴蜀 小学丰富生动的校会上、 在自主活动八分钟时间里、 在丰富多彩的大 单元活动里， 在一门门创意的院团课程里， 在一堂堂生动有效的课堂 上，在一幅幅绚丽多彩的学生作品上， 深深感受到师生脉搏律动的魅 力。 特色管理 根据李校长科学的安排， 我从三个部到五个小学校。 了解到学校 如果对您有帮助！感谢评论与分享 的管理是很具特色的。巴蜀不同于普通小学，它共有近六千名学生， 分为三个校区，因此用“一室（校长室）三部（校务、课程、物业） 五校（低中、中高、住读、书院、国际）”的管理机制，五个小学校 又各有四名管理者（书院是 7 名）。“三部”协助校长室实施“大部 制”统筹