分数基本性质优秀教案.docxVIP

《分数基本性质》教学设计 教学内容 人教版小学数学五年级下册第57页例1 教学目标 1、掌握分数的基本性质，并利用分数的基本性质解决一些简单的问题。 2、 经历观察、操作和讨论等学习活动,并在探索过程中,能进行有条理的思考,能对分数的基本性质作出简要的、合理的说明。 3、让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。 教学重点 探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题。 教学难点 自主探究、归纳概括分数的基本性质。 教学准备 正方形纸片、多媒体课件、记录单 教学过程 （一）复习导入、初步感知 1. 直接口答下面各题的商，说说是怎样想的？根据什么知识？ 180 ÷20 = (180×3 ）÷（180 ×3 ) = (180 ÷10 ）÷（180 ÷10 ) = 2、用分数表示涂色部分，说说你发现了什么？ 3、质疑：你有什么疑问？ （二）自主探究，总结规律 1 ．猜想 1）观察这三个分数，三个分数中什么变了？什么没变？ 学生仔细观察，汇报 小结：它们的分子和分母变化了，但分数的大小没变。 师： 这三个分数的分子、分母都不相同，为什么分数的大小却相等的？你们能找出它们的变化规律吗？请同学们分组讨论这个问题。 2）、学生小组合作，