命生活与安全《挫折,也精彩》教学设计.pdf

第十二课 挫折 也精彩 教学目的： 1、使学生认识到要正确地面对挫折，磨练自己的意志，促使自 己成熟坚强、 2 、让学生学会应对挫折的方法，从而使他们在 生活、学习上能正确面对挫折，从挫折中走出来。 教学重难点： 帮助学生正确认识挫折，学会应对挫折的方法。 教学过程： 一、 导入： 师 :孩子们，看老师这节课给你们带来了什么？一 道快乐竞猜故事，看谁能开动你的小脑袋猜猜故事结局。 （ 草地上有一个蛹 ,被一个小孩发现并带回了家。过了几天， 蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似 乎被卡住了，一直出不来。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣 扎的样子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶 脱蛹而出 ,, 请你猜一猜故事的结尾 . ） 师：蝴蝶为什么会过早 死去？因为它失去了成长的必然过程。蝴蝶的成长必须在蛹中 经过痛苦的挣扎，直到它的翅膀强壮了，才会破蛹而出，变成 美丽的蝴蝶。否则，它很快会被环境所吞噬。 所以我想对孩子 们说： “挫折也会精彩 ”（板书课题，点课件题目） 师：挫折也 精彩？是真的吗？那么它精彩在哪里呢？这节课我们就来共同 交流交流这个问题。 二：新授 活动主题（一） 1、师：我们每 个人都会遇到挫折，面对挫折，我们不同的态度和应 对，会给我们带来不同的生活。请孩子们看 书 48 页。阅读爱迪生的故事。 2、说一说： 爱迪生是怎样面多挫折的？最后怎么样？ 生： 面对一次次的失败，不妥协，坚持做实验。 终于在实验 7000 多次取得了突破性进展。 （让学生初步认识到挫折是生活中的一部分，并从爱迪生发明 电灯的故事里，知道爱迪生面对挫折的态度，从中受到启迪。 ） 3、小结： 师 :其实有关挫折的故事很多很多。 （出示课件） 世界上的事情永远不是绝对的， 结果完全因人而异。挫折对于天才是一块垫 脚石，对于能干的人是一笔财富。所以我要 说 “挫折，也精彩 ”。孩子们同意这个观点吗？ 活动主题（二）心灵视窗 1、师：在成长的 路上，挫折是常见的，没有挫折的人生是微 乎其微的。当你遭遇挫折时，你会怎样思考 和看待它呢？请观察 49 页顶端两幅图，思考 这副图的含义是什么？ 生：作文比赛被淘汰， 灰心丧气 ,, 2 、师：接下来我想请孩子们回忆 自己经历的、印象最深的一次挫折。并且思 考下面三个问题： 当时的情景： 当时的感受： 获得的启示： （1）.考前作了认真的准备，原以为这次能 考好，但结果仍不理想； （2 ）.参加班干部竞选，自以为很有 希望，结果却意外落选； （3 ）.爷爷生病了，要花许多钱，家里将无力供我继续上学。 （４）.在比赛中原来信心满满，却未取得名次。 ．．．．．．对自 己的成长与发展产生的结果不同。 ） 3 、小组交流后全 班交流 (三) 心灵氧吧 1、 师：挫折无处不在。 不同的人遇到的挫折时，会有不同的反应。 有的人会眉头紧锁，伤心落泪