第10课春秋战国的科技和文艺教学设计.docVIP

第 10 课 春秋战国的科技和文艺 一、课程标准 1、逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成绩。 2、逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认 同感和历史责任感， 培养爱国主义情感， 逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、 人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 二、教材分析 本课为中国古代史 “春秋战国 ”时期文化部分的内容， 即科学技术和文艺。 它是中华文明第一次出现大繁荣时期， 形成了独具东方魅力的中国古老文明， 我国也因此成为四大文明古国之一，对中国历史和世界历史都产生了深远影响。 本课从科技、 文学、 艺术三个方面介绍春秋战国时期的文化成就， 主要内容有水利工程都江堰，伟大的爱国诗人屈原及其不朽的抒情长诗《离骚》，战国全套编钟，绘画作品《御 龙图》、《妇女风鸟图》，内容较多，而且内在联系不紧密，但可以系统为三个方面，并以此为线索展开教学，既让学生掌握了基础知识，也培养了他们归纳、综合历史知识的能力。三、教学目标 （一）知识与能力 1、要求学生掌握的基础知识： 都江堰和李冰父子 屈原和《离骚》 《韶乐》和战国编钟 《妇女凤鸟图》和《御龙图》 2、能力培养 1）依据《都江堰示意图》和课文有关内容，了解都江堰的结构和运作过程，增强阅读能力，初步掌握识读历史地图的基本技能，提高空间想象力。 2）引导学生归纳先秦时期突出的科技文艺成就，培养学生概括、总结历史知识的能力。 （二）过程与方法 1、通过对春秋战国科技和文艺成果的学习，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力，感知人类在文明前进中的巨大成就，产生对历史文化的认同感。 2、科学技术、文字、艺术成就内容涉及面广，知识点比较分散，教学过程中要分类整理，制成表格或知识体系，培养学生综合归纳知识点的能力。 （三）情感态度与价值观 １、了解都江堰水利工程的社会价值， 认识人类和自然环境之间的协调发展关系， 增强利用自然环境，保护自然环境的意识。 2、通过对伟大诗人屈原的学习，培养爱国主义情感。 3、春秋战国科技和文艺成果无不体现出我国古代劳动人民的卓越智慧和巨大的创造力以及 对美的追求，通过学习，加深对祖国文明及中华民族的传统美德的认识，激发民族自豪感。 教学重点 ：水利工程都江堰的功能价值和建筑艺术；屈原及其不朽的抒情诗《离骚》。 教学难点 ：春秋战国时期的音乐、 绘画等方面的成就是培养学生审美能力的重要素材， 但它们年代久远， 同今天的艺术差距较大， 如何能让这些古老艺术让学生接受， 这成为本课讲授的难点。 四、教学方法 ： 教师讲述为主，整理线索，引导学生开动脑筋，思考问题。如都江堰的构造和功能，屈 原的代表作《离骚》及其爱国主义精神和高尚人格、古典艺术的欣赏评价等是教学的重点， 须在教师的组织指导下完成教学目标。 五、学生学情分析 ： 1、知识储备：学生第一次接触古代史文化部分的系统学习，对古代文化的内容不能形成整体的概念。 2、认知水平：学生对科技在社会发展中的地位认识不到位，对古典艺术的了解和评价还不够客观。归纳整合教材内容的能力较差，不能系统课本的内容，形成知识体系。 3、学生态度：学生对古代文化的成就表现出浓厚的兴趣，教师应充分利用这一点，既要让 学生了解掌握基础知识，更要对他们加强思想教育和艺术熏陶。 六、教具准备 ：多媒体 七、教学过程 ： （一）导入新课 ：（温故知新） 回顾战国时期的社会大变革， 指出正是这种大变革极大地推动了社会向前发展， 并带来了科技文化领域的进步。 师：在这个特殊的动荡时期， 我国古代人民用自己的智慧和勤劳书写着中国古老的文明， 创 造了辉煌灿烂的文化，下面我们就来学习： （展示课题） （二）讲授新课 分析课题 师：科技是科学技术， 文艺包括文学和艺术， 下面我们就来了解春秋战国时期的科技和文艺 成就。 （课件： 科学技术、文学、艺术） 师：春秋战国时期， 社会经历着空前的大变革，人们在同自然界的斗争中， 通过艰辛劳动和 生产经验的积累， 利用自然改造自然， 建成许多造福人类的工程， 其中都江堰是这一时期科 学技术方面最为突出的成就，请同学们阅读教材，完成下列问题。 （课件：都江堰修建于何时，是谁主持修建的，它起着怎样的作用？） （学生看书思考回答） （课件：都江堰的鸟瞰图） 师：请同学们看屏幕上的图并结合课文第 44 页的《都江堰示意图》和图右侧内容介绍，了 解都江堰的构造和功能， 在图上标出都江堰水利工程的几个关键部位， 并思考各起什么作用， 体会设计者的巧妙之处。 （在讲授的过程中教师注意以下三个层次能力的培养：第一层次培养的是学生的识记能 力，要求学生熟练掌握都江堰的概况；第二层次通过对教材中 《都江堰示意图》及辅助材料 的学习，了解都江堰为什么能够起到防洪灌溉的作用，培养学生