数学一年级上册《教参精要》8.5得数是6的加法和相应的减法(一)(苏教版).pdfVIP

苏教版小学数学一上第八单元第 5 课时 《得数是 6 的加法和 相应的减法 1 》 例题解读 教学例 5 时，可以先引导学生观察例题的场景图，说说从图中能知道 些什么，明确图中的小朋友在参加植树活动，有 1 人推着工具车正赶来， 还有 5 人排成一排，参加植树的一共有 6 人。由此要求学生根据图意列出 两道加法算式，引导他们或者把 5 人与 1 人合起来，列出 5 ＋1 ＝6 ；或者 把 1 人与 5 人合起来，列出 1 ＋5 ＝6 。学生列出算式后，还可要求他们进 一步解释所列算式的实际意义。然后引导学生观察这两道算式的相同点和 不同点，使学生看到：相加的两个数位置不同，但得数相同。从而体会两 道算式之间的联系。同时，还应让学生交流是怎样算出得数 6 的，在学生 表达想法的基础上，注意引导他们从数的分与合的角度进行思考。 “试一 试”可以让学生先看图， 明白图中画了两种不同颜色的辣椒， 红的有 4 个， 青的有 3 个，把它们合起来一共有 7 个。再要求学生想一想：根据图意， 能不能列出两道不同的加法算式？或者先让学生列出一道算式，再进一步 启发：还可以怎样列式？最后，还应要求学生说说每道算式的含义以及各 是怎样计算的。