数学一年级上册《教参精要》8.3得数在5以内的加法和相应的减法(三)(苏教版).pdfVIP

苏教版小学数学一上第八单元第 3 课时 《得数在 5 以内的加 法和相应的减法 3 》 例题解读 教学例 3 和例 4 时，要依据 0 的含义和加、减法的含义，引导学生理 解并掌握有关 0 的加、减法计算。教学例 3 时，先要引导学生看懂图意： 原来有 3 个小朋友在浇花， 浇好后 3 个小朋友都走了， 1 个人也没有剩下。 再引导学生列出减法算式，并用“ 0 ”表示计算的结果，理解 3 －3 ＝0 。 例 4 也要先让学生看懂图意： 有两盆花，一盆开 5 朵，另一盆 1 朵也没开， 两盆花一共开了 5 朵，引导学生说说可以用哪两个数相加， 联系 0 的含义， 思考得数应该是几，理解 5 ＋0 ＝5 。“试一试”可以让学生独立思考，尝 试计算，并通过交流，使学生进一步掌握有关 0 的加、减法计算。 随后的“想想做做”要引导学生应用在例题中学会的方法去理解和计 算。第 1 题要让学生先看图，再列式，然后交流各自的想法。第 3 题先要 让学生说一说图意，并联系几幅图的变化过程，体会其中得数是 0 的减法 算式也是表示“去掉”的意思，感受有关 0 的加、减法计算是解决现实问 题的需要。第 5 题要通过填数、交流，让学生体会有关 0 的加、减法计算 的一些规律。 教学中还要加强练习，不断提高口算的熟练程度。当学生掌握正确的 计算方法后，要通过练习逐步提高正确率和计算速度，直至能将得数脱口 而出。为了便于经常练习，教师要制作所有的加、减式题的口算卡片，使 口算练习经常化。