学大精品讲义六下数学(含答案)第八讲鸽巢原理.pdfVIP

第八讲 鸽巢原理 1、知识与技能： （1）初步了解“鸽巢原理”的含义，会用“鸽巢原理”解决简 单的实际问题。 2、过程与方法：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、 课程目标 推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。 3、情感态度与价值观： （1）体会数学与生活的紧密联系，体验学数学、用数学 的乐趣。 （2 ）理解知识的产生过程，受到历史唯物注意的教育。 （3）感受数学在 实际生活中的作用，培养刻苦钻研、探究新知的良好品质。 课程重点 引导学会把具体问题转化成“鸽巢问题” 。并运用抽屉原理的知识解决简单的实 际问题。 课程难点 理解“鸽巢原理” ，找出”鸽巢问题“解决的窍门进行反复推理。 教学方法建议 探究证明 →得出结论 →巩固练习 一、知识梳理 “数学广角”这一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。和以往的义务教育教 材相比， 这部分内容是新增的内容。 教材通过几个直观例子， 借助实际操作， 向学生介绍 “鸽 巢问题”，使学生在理解“鸽巢问题”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以 “模型化”，会用 “鸽巢问题”加以解决。 在数学问题中， 有一类与 “存在性”有关的问题。 在这类问题中， 只需要确定某个物体 （或某个人） 的存在就是可以了， 并不需要指出是哪个 物体（或人） 。这类问题依据的理论我们称之为“抽屉原理” 。“抽屉原理”最先是 19 世纪的 德国数学家狄利克雷运用于解决数学问题的，所以又称“狄利克雷原理” ，也称之为“鸽巢 问题”。“鸽巢问题”的理论本身并不复杂，甚至可以说是显而易见的。但“鸽巢问题”的应 用却是千变万化的，用它可以解决许多有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结论。 因此， “鸽巢问题”在数论、集合论、组合论中都得到了广泛的应用。 二、方法归纳 鸽巣原理是一个重要又基本的组合原理 , 在解决数学问题时有非常重要的作用。 1 ①什么是鸽巣原理 , 先从一个简单的例子入手 , 把 3 个苹果放在 2 个盒子里 , 共有四种 不同的放法 , 如下表 放法 盒子 1 盒子 2 1 3 0 2 2 1 3 1 2 4 0 3 无论哪一种放法 , 都可以说 “必有一个盒子放了两个或两个以上的苹果” 。 这个结论 是在“任意放法”的情况下 , 得出的一个“必然结果” 。 类似的 , 如果有 5 只鸽子飞进四个鸽笼里 , 那么一定有一个鸽笼飞进了 2 只或 2 只以 上的鸽子 。 如果有 6 封信 , 任意投入 5 个信箱里 , 那么一定有一个信箱至少有 2 封信 我们把这些例子中的“苹果” 、“鸽子”、“信”看作一种物体，把“盒子” 、“鸽笼”、“信 箱”看作鸽巣 , 可以得到鸽巣原理最简单的表达