学大精品讲义六上数学(含答案)第十一讲分数百分数比综合应用(一).pdfVIP

第十一讲 分数、百分数和比的综合应用（一） 1. 掌握分数乘除法应用题相互联系与区别 ，理解并灵活运用； 2. 掌握解答有关百分数应用题的方法； 课程目标 3. 掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能运用按比例分配来解决实 际问题。 课程重点 1. 数量关系的分析，判断哪个量是单位 “1；分数乘除法应用题的特点及解题思” 路和解题方法； 2. 用方程和用算术方法解决百分数除法应用题的方法； 3. 掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路。 1. 分数乘除法计算题的特点及解题方法； 课程难点 2. 理解分数乘除法的应用题和百分数的应用题的区别和联系； 3. 掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能运用按比例分配来解决实 际问题。 1. 根据题意判断单位 1 是已知还是未知 ，归纳总结出单位 1 是已知用乘法，单 教学方法建议 位 1 是未知用除法 ; 2. 按比例分配的应用题要注意区分题中的数量是部分量还是总量。 一、知识梳理 分数乘除法和百分数的综合应用题： （1） 单位 “1的量和数量关系” : （2 ） 解答 “求一个数的几分之几（或百分之几）是多少 ”的应用题； （3 ） 解答一个数比另一个数多（或少）几分之几（或百分之几）的应用题； 百分数应用题： （1） 纳税和利率； （2 ） 折扣和利润； 比的应用： 按比例分配 二、方法归纳 分数和百分数的应用题 （1） 求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）的应用题 一个数 ÷另一个数 =分率 一个数 ÷另一个数 × 100%= 百分之几 （2 ） 求一个数的几分之几（或百分之几）是多少的应用题 一个数 ×分率 =多少 一个数 ×百分之几 = 多少 （3 ） 求一个数比另一个数多（或少）几分之几（或百分之几）是多少的应用题 另一个数 ×（1+分率） =一个数 或者 另一个数 ×（1-分率） =一个数 另一个数 ×（1+百分之几） =一个数 或者 另一个数 ×（1-百分之几） =一个数 （4 ） 已知一个数的几分之几（或百分之几）是多少，求这个数的应用题 多少 ÷几分之几 =这个数 多少 ÷百分之几 =这个数 （5 ） 已知一个数比另一个数多（或少）几分之几（或百分之几）是多少，求另一个数的 应用题 一个数 ÷（1+分率） =另一个数 或 一个数 ÷（1-分率） =另一个数 一个数 ÷（1+百分之几） =另一个数 或 一个数 ÷（1-百分之几） =另一个数 按比例按分配的应用题： 总量 ÷总份数 =每一份的数 290 精英课程 三、课堂精讲 （一）求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）的应用题 例 1. 六年级 2 班有学生 42 人，在某次计算题比赛中得优的有 18 人，得良的有 15 人，及 格的有 7 人，再努力的有 2 人，求得优人数占全班人数的百分之几？及格人数占全班人数 的百分之几？ 【规律方法】 要求得优人数占全班人数的百分之几，就是把全班人数看成单位 “1，得优人” 数是比较量，即求 18 人占 42 人的百分之几即就是优秀率；求及格人数占全班人数的百分 之几，就是求及格率。百分率是 “求一个数是另一个数的百分之几应用题 ”的实际应用。 【搭配课堂训练题】