2020年高考地理复习备考策略.pptx

2020年高考地理复习备考策略;一、全国课标卷高考考试说明 ——文科综合 ;考试内容及题型示例;考核目标与要求;三个必修模块的47条内容与考纲所列内容一致;当前高考测试题目的总体特征： 1.强调试题材料的真实性； 2.强调实践性、过程性、差异性； 3.强调因素之间的相互作用和影响； 4.强调特点、过程描述、成因分析，发展预测； 5.强调综合思维、体现学科价值观和学科素养。; 指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。人地关系是地理学研究的核心主题。面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题，人们越来越深刻地认识到，人类社会要更好地发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。“人地协调观”素养有助于人们更好地分析、认识和解决人地关系问题，成为和谐世界的建设者。; 指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力。人类生存的地理环境是一个综合体，在不同时空组合条件下，地理要素相互作用，综合决定着地理环境的形成和发展。“综合思维”素养有助于人们从整体的角度，全面、系统、动态地分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。 ;区域认知; 指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。考察、实验、调查等是地理学重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。“地理实践力”素养有助于提升人们的行动意识和行动能力，更好地在真实情境中观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系，增强社会责任感。;学生的学;基础;（二）答卷失分主要原因分析及对策;1;（1）地理考试中考生常见的能力问题 审题方面： ①审题不到位，不理解，不全面。 ②读图和提取资料信息能力差，不能充分挖掘解题条件。 ③不能准确认定区域位置,对地理空间位置的相互关系把握不准。 ④审题时不善于抓住关键词，不能准确理解题目的设问重点，导致答非所问。;（2）在回答问题时，对于答案中自己不能准确判断正确与否的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写，即所谓的“避短”。如在回答问题时，可能涉及自己不是很清楚的地名，这时就不要写出???名称，如果凭印象写错了反而可能扣分。对于答案中自己拿得准、确信无疑的部分要准确、有条理地书写，并且要全面，即所谓的“扬长”。;（3）在语言表达时，要有意识地规范答题语言。一是尽量使用学科术语来表达，忌口语化。如把“市场狭小”答成“市场不大”，“长江夏季径流量大”答成“长江夏天流水多”，“南方种植水稻”答成“南方种植大米”，“劳动力丰富”答成“人口多”，“人口迁移”写成“移民”，“澳大利亚”写成“澳洲”，等等。二是尽量使用教材中的语言，因为教材中的语言表述一般是最科学也是最规范的，更容易接近标准答案。;（4）地理试题有很强的综合性，应多角度、多层面、客观地进行描述阐释，同时注意识别主导因素。答题时要注意以下两个方面： 第一，时间允许时，可以适当扩展答题要点和文字，但要注意，自然地理的概念和原理是比较严密的，不能随意扩展，免得画蛇添足而失分。有些人文地理问题有开放性特点，可适当扩展，但不能信马由缰、做“论文”，这样既浪费时间，也容易出现叙述错误。最好罗列几点，言简意赅，准确表达。 第二，要掌握精确表述与模糊表述的技巧。精确表述应该是答题的目标，但当没有绝对把握时，不妨使用模糊的语言进行表述。如当无法判断某地到底是位于板块的碰撞处(消亡边界)还是张裂处(生长边界)时，则可用“位于板块边界处”进行模糊表述。;（5）高考阅卷时阅卷老师的工作量很大，速度很快，如果考生书写不整洁，将会直接影响老师的阅卷，有些要点老师在阅卷过程中可能看不到，考生可能就要丢失许多分。对于难度较大的问答题，考生也不要轻易放弃，一定要按我们所讲的各类问题的答题方法进行回答，那样，得分的几率才能更高。这就要求考生在答题时，思维要严密而流畅，答案的表述要条理而科学，答案的书写要整洁而清晰。;（三）一轮复习中存在的主要问题;1.一轮复习思想是否贯彻始终？ 2.一轮复习课是否比新授课有提升？ 3.一轮复习是否重知识轻能力？ 4.一轮复习各项落实措施是否落实到位？ 5.一轮复习是否重讲解轻活动？ 6.一轮复习习题评讲是否重解析轻归类？ 7.一轮复习是否重教法轻学法？ 8.一轮复习是否轻应试技能训练？;二轮课堂中的复习课千万不能上成“回忆课” ①要系统整理，不要堆积知识 （系统论告诉我们，各部分知识的相加不等于知识的整体。复习课要使学生掌握各部分知识之间的联系、明确逻辑关系、掌握发展脉络，从而形成对各部分知识的整体认识。教师要引导学生自己去构建知识体系） ②要设计主线，不要一盘散沙 （一条主线贯穿使条理清晰） ③以问题为中心整合知识，设计主线 （高考题是以中心问题的形式设计情境，编制试题。因此，复习课业可以以问题为中心进行知识整合）;角色转换