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《幼儿园教师师德总结》 幼儿园教师师德总结（一） ： 百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适 合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从 事幼儿教育的教师，感到肩上的职责重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的 基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发 展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养 已刻不容缓。 一、崇尚崇高的师德 师德是一个动态的概念，它有必须的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠 久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教 书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质 教育、 精神礼貌建设等方面的呼唤着崇高的师德， 作为一名幼儿教师要以德治身， 培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。 1．提高对师德认识 所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从德中体 会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有 3 年，回顾自己 走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习， 能够说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体资料 和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为幼儿教师 应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基 础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今 后小学、中学及大学的学习质量和综合素质潜力的提高。人们形容育人职业是园 丁那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，能够这样说，什 么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。 2 ．情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子 幼儿教育的对象都是 3－7 岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要园丁 的呵护和培养。在幼儿教育工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲一般热忱地爱 每个孩子。因此，每当幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么 就能够消除所有的劳累感。 关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊 点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的 基本状况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可 根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜 能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是 女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，孩子 们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。 二、塑造师德风范，潜心练功 给学生一杯水，教师本身就应有一桶水，此话很有道理。在幼儿教育中，我 感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投 手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追 求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。 因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本 人结合自己的状况，下决心就以下三方面提高修养。 1．重视学习和实践 认真学习， 充分理解 《中小学教师职业道德规范》 ，并以此作为自己言行准则， 工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、 幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就就应不断地坚 持学习和实践。 2 ．严以律己，注重言行 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，控制自己的情绪，始终持 续良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又 是个教育者，到了幼儿园就就应把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈就应 和颜悦色，循循善诱，举止就应优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着就应朴素 大方得体，贴合幼儿的审美情趣。 3 ．培养良好的内在素养 天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是 塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。 （1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，