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《幼儿园托班教育笔记》 幼儿园托班教育笔记（ 1）： 多鼓励少批评 对于幼儿园的孩子来说， 爱玩是他们的天性， 孩子们之间肯定会有很多矛盾， 因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性 较差，但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也 起不到很好的作用。对于活动不认真或理解潜力差的幼儿，我们教师的态度是批 评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。这样，孩子们用心性会降 低，以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂 得受约束。所以我们就应给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这 样才能够和孩子相处的更好。 幼儿园托班教育笔记（ 2 ）： 和孩子聊天的乐趣 虽然是大班的孩子， 但他们的语言表达潜力很差。 所以我会经常和他们聊天， 在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。原本以为他们是快 乐没有烦恼的，聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。 和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。透 过聊天我明白了他们喜欢动画片，明白他们喜欢听故事，也明白了他们喜欢和班 里的谁是好朋友，及对父母的评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活 动限制了他们，使他们没有机会表达自己的想法，所以在活动课中，孩子们自然 也就说的少了。 幼儿园托班教育笔记（ 3）： 多给孩子动手的机会 不明白谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本搞笑的书，要想读懂这本书 并不容易，只有爱他们的人才会读懂。作为教师，更就应付出更多的爱心来爱这 些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。 老师，让我来分吧！早点时间到了，我提着篮子匆匆走到孩子们中间，就听 见徐世英小朋友在我背后轻声说，我扭头一看，她张着两个小手，抬头看着我， 正等待我的答案。好啊！我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到 蛋糕，他立刻忙起来了。 说起徐世英，他确实算不上我们班十分乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时， 她的调皮好动爱哭也着实让我和其她老师头疼了一阵。慢慢的，我发现徐世英不 像很多调皮的孩子一样，混世小霸王似的，只明白玩，不学知识。他调皮好动， 却也十分聪明好学，在老师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改 往常的调皮好动，静静的听着，认真的学着。不仅仅如此，兴桦小朋友喜欢出头， 当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，应对大家，做给其他小 朋友看；当我带小朋友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像老师似的摸着 小朋友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教 室；当我们开始吃饭时，他就跑过来忙前忙后。 认识到这一点，我跟其她老师也不再认为他那是不听话，违反纪律了，而是 时常满足他的小虚荣心。结果，他却明显比以前听话了。最让我意外感动的是， 他的那一句谢谢。离园时间到了，我像往常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子。 老师，我鞋带开了。徐世英在我旁边说。那老师帮你系上，我笑着说。我蹲下身， 帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，谢谢，他轻轻的抿着嘴说。听到这两个字， 我一愣，参加幼师工作几年了，每一天离园时，帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋 带，徐世英是第一个对我说谢谢的小朋友，这两个字也在我心里盘旋了很久，我 又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。看到孩子的进步我心里感到 个性的高兴。 幼儿园托班教育笔记（ 4 ）： 可爱的跟屁虫 杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的， 别是那一双水灵灵的大眼睛，十分惹人喜爱。 因为其他原因，昊远没有参加我园开展的亲子活动，以前跟老师连面都没见 过。因此，刚来园时，他和一些孩子一样对陌生的老师充满了戒备，妈妈送他来 园，他连话都讲不清楚，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的脖子就是不肯 松手。妈妈十分担心孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要在教室口呆 好长时间，久久不肯离去。确实，开学的前几天，昊远的情绪很不稳定，午餐时 不吃，午睡时不睡，连小都不肯，常常到裤子上。为了孩子从对父母的依恋转移 到对教师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时 刻刻有老师存在；为了他获得安感、亲切