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小班游戏教案木头人 小班游戏教案木头人 小班游戏教案木头人 小班游戏教案木头人 【篇一：木头人活动反省】 “木头人 ”游戏的反省 教师 张云蕾 近段时间我觉察我们班上的幼儿在玩游戏的时候经常不恪守纪律，不论开始我怎样讲要求及注意事项，仍是会有一小部分的孩子会从中作乱。要不就是不玩，要不就是自己玩自己的。注意力不够集合， 不论老师高声仍是小声他们就是不听。 又到体育游戏了，幼儿比较 喜欢玩 “木头人 ”这个游戏，当念完儿歌的最后一句 “不许说话不许动 ” 后，孩子们都做出了一个个小木头人的造型，然后 “大灰狼 ”就会出 来找东西吃，谁动了谁就要被大灰狼吃掉。开始玩的时候孩子们还能好好的恪守游戏规则，但是玩多几次，有些孩子就开始成心动来动去，影响了其他幼儿的正常游戏。 游戏后我就开始反省，为什么孩子会有这样的表现呢？莫非是幼儿 对游戏不感兴趣？我就在自由活动时间跟小朋友们议论方才游戏的 情况，认识到幼儿都比较喜欢 “木头人 ”这个游戏，幼儿只有每次念 完儿歌立刻变成木头人，坚持不动，这样才算恪守规则、表现优秀。 但教师反而没有去注意去表扬，只对那些不守纪律的孩子投予关注 的眼光，这样就让好多孩子产生错觉，误认为被捉就会得到老师的 关注，进而给孩子提供了不守规则的时机。针对原因，我就想出了 实时调整自己的教育行为，就是对恪守规则、表现优秀的幼儿赐予 关注和表扬。在再玩 “木头人 ”这个游