幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班《超级值日生》教案.pdfVIP

幼儿园音乐优质课中班《超级值日生》教案 年龄班：大班 曹岚 南京师范大学附属幼儿园 活动目标： 1．熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习用齐唱、领唱的方式演唱歌 曲。 2.在听声音猜同伴游戏的难度层层累加的基础上，在教师和同伴的鼓 励下，尝试大胆领唱 B 段。 3.遵守猜谜游戏规则，感受玩“找不同”游戏的快乐，体验做“超级 值日生”的成就感。 活动准备 1.幼儿已玩过“请你猜猜我是谁” 、“领头人”和“找不同”的游戏， 并能遵守猜谜的规则。 2．眼罩、“找不同”的图若干（附 1）。 3．曲谱《超级值日生》 （附2 ）。 活动过程： 1．教师简单讲述有关“超级值日生”的故事 ——如果你是值日生你会用抹布擦哪里？怎么擦？ ——还可以擦哪里？怎么擦？……（引导幼儿在自己身体上，创编擦 不同物体及方位的模仿动作） ——教师范唱 B 段歌曲‘ （那我们一起来擦……），引导幼儿一下下地 做创编后的动作，并倾听、感受学唱 B 段音乐 4 遍。 2．用点兵点将的游戏选出超级值日生 ——谁想做超级值日生？一边唱歌曲 A 段，一边用点兵点将的游戏选 出超级值日生。 ——选出的超级值日生带领大家随乐做自己创编的身体模仿动作。 ——游戏两遍。 3．超级值日生单独唱歌曲 B 段，并做身体模仿 （游戏进行3 遍左右） 4．师幼共同歌唱一遍，请大家反思自己歌唱的情况，是否会唱？在 哪里有困难？ 5．教师引导幼儿边歌唱边玩猜测游戏 (1)集体猜谜游戏。 ——幼儿全部蒙眼，教师用点兵点将的方式选出超级值日生，请他单 独演唱歌曲 B 段做身体模仿动作。 ——唱完后请其他幼儿睁眼，从音源、音色等方面猜猜谁是超级值日 生。 ——最后请猜的幼儿找找看超级值日生打扫完之后， 教室里发生了哪 些变化（引导幼儿在图 1-5 里随机翻 1 张）。 ——游戏 2 遍。 (2)单独猜谜游戏。 ——一个幼儿戴眼罩站到前面，教师继续用点兵点将的方式 选出超级值日生，请他单独演唱歌曲 B 段做身体模仿动作。 ——唱完后请其他幼儿睁眼，从音源、音色等方面猜猜谁是 超级值日生。 ——最后请猜的幼儿找找看超级值日生打扫完之后，教室里 发生了哪些变化（引导幼儿在图 1-5 里随机翻 1 张）。 ——游戏 4 遍。 活动反思： 1．歌词内容及游戏情境源于生活 大班幼儿有做值日生的经验，将其迁移并贯穿整个歌曲的学唱情境 中，孩子对歌词部分的掌握便会较容易。 “点兵点将”、“猜谜”和 “找 异同”是孩子们日常喜欢玩的游戏， 将其设定为争当超级值日生的标 准，从而不断激发孩子自我挑战的好胜心， 潜移默化地引导孩子在游 戏中学唱歌曲并大胆领唱。 2．教学设计中的关键策略：难点前置、循序渐进的游戏 教师在活动过程中将歌曲 B 段部分前置，通过变式练习引导幼儿先学 会该部分， 为后面孩子敢于尝试领唱做铺垫。 领唱环节先引导领唱的 孩子带领大家齐唱齐做动作， 然后过渡到领唱幼儿单独唱， 其他幼儿 只跟着做动作；猜谜游戏环节先集体猜谜游戏再过渡到单人猜谜。 3．猜谜情境中猜声音游戏的层层累加 首先请幼儿集体练唱 B 段，接着个人练唱 B 段（不断挑战，增强自信）， 紧接着尝试猜声音游戏， 分享猜测成功的方法， 最后敢于自主猜测声 音，享受成功以后进行“找不同”游戏的快乐。 4．激发幼儿的好胜心： 猜谜环节集体猜谜后教师说：