老师让我来帮你——鼠标学习小工具.docxVIP

老师让我来帮你 ——调查二年级学生鼠标学习问题并设计制作学习工具 课程背景 在丰富我校课程内涵和特色中，“创客教育”为我们引领了一种新的思路和理念，它以人的发展为基础，注重人的主体性和发展的完整性， 要求学习者在“玩中学”“学中做”，强调操作与分享的整个过程，把培养创客精神当做主要目标。创客教育，我们开始思考，在小学信息技术课程中，如何将创客教育理念融入学习活动中，如何积极探索信息技术创客教育课程的开发，如何实施开展有效创客学习活动？因此我们结合我校综合实践活动开设了——小学生创客活动实践探究活动。此探究活动包括一系列课程，本课教具的设计——设计制作鼠标学习小工具为课程之一。 课程目标 价值体认：帮助老师设计教学工具，帮助低年级弟弟妹妹学习。 责任担当：通过此次综合实践活动培养学生热爱思索，积极参与、自主合作的品质；养成探究学习的态度和习惯 问题解决：学生通过调查新接触计算机学习的二年级学生在使用鼠标时遇到的一系列问题来培养学生调查实际、提出问题的能力；学生能够通过总结出的问题，提出解决问题的方案； 创意物化：学生根据小组设计的方案设计出有创意的作品并通过动手实践活动，通过计算机儿童编程语言根据方案完成作品。 活动过程 第一选题指导阶段 提出问题 提出问题，帮助低年级学生，激发学生兴趣 考察探究 学生主动探索二年级的学生在鼠标的运用中存在哪些问题。 第二活动实施阶段 方案设计 针对二年级学生的问题设计学习工具（方案） 程序制作 根据小组的方案完成程序设计得出作品。 第三活动总结阶段 成果展示 修改完善作品，展示交流，延伸拓展。 第一选题指导阶段（1课时） 活动环节 教师活动 学生活动 备注 提出问题 情境创设：何老师的苦恼（视频展示）信息技术课堂上二年级的学生鼠标操作存在诸多问题，何老师多次讲解后大部分学生依旧学生无法熟练操作鼠标。 学生思考并回忆自己所经历的过程 激发学生的兴趣接受任务 考察探究 二年级的学生在使用鼠标的过程中到底存在哪些问题呢？ 学生展开调查，并罗列出二年级学生在使用鼠标存在的问题 分组完成表格的填写 调查方法： a、学生根据经历过的事情回忆 b、观察二年级学生在实际操作时所存在的问题 第二活动实施阶段(2课时) 活动环节 教师活动 学生活动 备注 程序设计（创意物化） 教师组织引导 学生分小组根据小组的设计方案，运用scratch编程语言完成作品 对于学生在程序上所遇到的问题，教师提出帮助 （三）第三活动总结阶段（1课时） 活动环节 教师活动 学生活动 备注 成果展示小组汇报 教师组织引导 请同学们上台展示介绍你们的作品吧 每个小组的成员按以下方面进行介绍： 1、我负责的内容 2、我们作品的特征，操作展示 3、我们的收获及需要改进的地方 请说说其他小组的作品，你喜欢的地方，以及觉得他们需要改进的地方 以小组为单位上台进行展示介绍，把完成好的作品进行展示 相互评价交流 通过作品展示交流，让大家进行相互评评价和欣赏。 在交流互动中肯定自己的长处，学习别人的优点，以及进一步反思自己需要改进的地方。 活动反思评价 教师总结点评，激励评价 引导学生根据评价表进行评价 引领接下来的探究之路 学生反思总结 1、学生的自我评价，总结活动的收获 2、指导教师评价