五年级数学教案第八节《分解质因数》教学设计.docVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE4 精选文档 PAGE 第八节《分解质因数》教课方案（ 2） 五年级数学教课方案 （课标人教实验教科书 24页的学习内容） 一、教课目的 理解质因数和分解质因数的意义，并会用一种方法或自己喜爱的方法分解质因数。 二、教课要点、难点 要点：分解质因数 难点：正确分解 三、估计教课时间：1节 四、教课活动 （一）基础训练 【口答】 什么是质数？什么是合数？ 1是什么？ 【解答题】 下边各数是质数仍是合数？把你判断的填在指定的圈里。 19，21，43，67，27，37，41，51，57，69，83，87，81，91 质数 合数 （二） 新知学习 引入：今日，我们学习合数与质数之间关系 揭露课题分解质因数 【典型例题】 合数 1.看合数21 (1)有多少个因数？并写出： 1、3、7、21 (2)回到今日议论的问题是合数与质数之间的关系，清除  1和它自己  21，即 1times;21=21。 (3)只剩下研究3times;7=21的问题，表示成21=3times;7。那么，3和7叫 做21的质因数 (4)质因数与因数的分别？（也就是1和合数做质因数，也就是分解质因数中 不可以有1和合数；什么数都能够做因数） 2.研究议论合数的分解方法。 1）“树枝”图式分解法。 2）“短除法”分解质因数。 3.把27，51，57，87，81分解质因数 【小结】（