2021年《了解空气》教学设计（精编）.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《明白空气》教学设计——副标题一，基本信息《明白空气》名称授课老师姓名帕力旦·扎学问点来源学科： 科学 年级： 三年级 教材版本： 教科版 二，教学分析本课内容分为两部分；第一部分：引导同学运用感官感觉空气，知道空气就在自己身边；其次部分：通过“纸团不湿”，“水下倒空气”这两个比较经 典的，具有魔术般神奇 《明白空气》教学设计 ——副标题 一，基本信息 《明白空气》 名称 授课老师姓名 帕力旦·扎 学问点来源 学科： 科学 年级： 三年级 教材版本： 教科版 二，教学分析 本课内容分为两部分；第一部分：引导同学运用感官感觉空气，知道空气就 在自己身边；其次部分：通过“纸团不湿”，“水下倒空气”这两个比较经 典的，具有魔术般神奇颜色的试验活动，并借助可见媒介——水，使同学更 教学内容分析 加清晰地观看到空气占据空间， 能流淌； 同时使同学感受一种新的科学争论 方法，即借助不行见物质对可见物质的“扰动”来争论不行见的物质； 同学在生活中已初步熟悉到空气的一些显著特点： 空气是一种没有颜色， 没 有味道，没有气味，透亮的气体；虽然同学知道有空气这么一种物质，但对 空气的熟悉是特别肤浅的， 特别是对空气在我们四周处处存在， 并且占据空 间的事实缺乏熟悉，同学也没有真正尝试去掀开空气的神奇面沙；而《明白 同学特点分析 空气