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TOC \o 1-1 \h \z \u 《计算机网络技术》项目库 2 《计算机网络技术》项目库 项目（一） 一 基本信息：Windows操作系统 授课班级 计算机网络技术专业 上课地点 网络专业实训室 序 号 项目名称 工作任务 教学 形式 要求 参考 学时 1 Windows操作系统 任务：查看操作系统的版本号。查看应用程序的版本号。 理论+实践 实训内容：确定操作系统版本号。确定应用程序的版本号。 教学要求：掌握项目的操作方法，按任务考核。 10 二 单元的知识、能力、素质目标 １、知识目标： （１）掌握操作系统基本概念。 （2）了解应用程序基本概念。 ２、能力目标： （１）能查看操作系统的版本号； （２）能查看应用程序的版本号； ３、素质目标：培养学生认真细心的工作态度以及逆向思维的思考能力。 三 教学设计 1、项目的引入： 情境设计：以实际操作为背景，引入项目，吸引学生注意力，通过提高兴趣引导学生，激发学习探索的主动性和探索心。 2、能力实训任务设计 对其中一两个案例给以详细的讲解和演示，引导学生举一反三。 3、能力训练过程设计 组织形式：以两人为一组，进行分组训练。 两人可相互学习，相互补充。 4、强化实践教学和反复训练 可根据具体课堂时间的限制反复训练，已达到复习巩固的目的，教师可充当裁判员。 学生反复训练过程记录： 组号 组长 组员 公开密文 解密其他各组的明文 是否能正确安装 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 操作用时： 分钟 5、强化实践教学和反复训练后进行讨论 根据学生训练的实际情况，记录学生的表现，挑选较典型的有一定代表性的案例进行点评，对出现的错误进行讲解，并予以纠错指正。同时，选择部分同学进行操作讲解和展示。选择时不一定是选择最好的，可以选择不同层次的同学进行演示，以便将不规范或不正确的操作问题及时纠正，以达到掌握的目的。 四 单元考核方案设计 （1）改革评价手段和办法，加强实践性技能的考核，采用过程评价与综合评价相结合的办法。 （2）注重对学生动手能力和实际分析问题、解决问题能力的考核，对学习和实践环节上有创新与发挥的学生应特别给予鼓励，综合评价学生职业能力。 项目评定成绩统计表 时间： 地点： 教师： 项目名称： 学生姓名 小组 学生　自评 掌握程度及得分 （占20%） 组长　评定 掌握程度及得分 （占20%） 教师　评定 掌握程度及得分 （占60%） 总得分 　 项目（二） 一 基本信息：连接到网络 授课班级 计算机网络技术专业 上课地点 网络专业实训室 序 号 项目名称 工作任务 教学 形式 要求及评价 参考 学时 1 连接到网络 任务：组建对等网络。确定主机mac地址。确定计算机的ip地址。 理论+实践 实训内容：对等网络配置。主机mac地址配置。计算机的ip地址配置。 教学要求：掌握项目的操作方法，按任务考核。 10 二 单元的知识、能力、素质目标 １、知识目标： （１）掌握对等网络的基本概念。 （2）mac地址的使用方法。 （3）ip地址的使用方法。 ２、能力目标： （１）能使用mac地址； （２）能使用和配置ip地址； ３、素质目标：培养学生认真细心的工作态度以及逆向思维的思考能力。 三 教学设计 1、项目的引入： 情境设计：以实际操作为背景，引入项目，吸引学生注意力，通过提高兴趣引导学生，激发学习探索的主动性和探索心。 2、能力实训任务设计 对其中一两个案例给以详细的讲解和演示，引导学生举一反三。 3、能力训练过程设计 组织形式：以两人为一组，进行分组训练。 两人可相互学习，相互补充。 4、强化实践教学和反复训练 可根据具体课堂时间的限制反复训练，已达到复习巩固的目的，教师可充当裁判员。 学生反复训练过程记录： 组号 组长 组员 公开密文 解密其他各组的明文 是否能正确安装 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 操作用时： 分钟 5、强化实践教学和反复训练后进行讨论 根据学生训练的实际情况，记录学生的表现，挑选较典型的有一定代表性的案例进行点评，对出现的错误进行讲解，并予以纠错指正。同时，选择部分同学进行操作讲解和展示。选择时不一定是选择最好的，可以选择不同层次的同学进行演示，以便将不规范或不正确的操作问题及时纠正，以达到掌握的目的。 四 单元考核方案设计 （1）改革评价手段和办法，加强实践性技能的考核，采用过程评价与综合评价相结合的办法。 （2）注重对学生动手能力和实际分析问题、解决问题能力的考核，对学习和实践环节上有创新与发挥的学生应特别给予鼓励，综合评价学生职业能力。 项目评