部编版九年级上册 2.《我爱这土地》教案.docxVIP

2、我爱这土地（艾青） 课题 《我爱这土地》 备课人： 学习目标 1、了解诗人及诗歌的写作背景，熟读并背诵这首诗。 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3、体味诗歌抒发的恋土深情，培养热爱祖国的思想感情。 教学重难点 1、了解诗人及诗歌的写作背景，熟读并背诵这首诗。（重点） 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。（难点） 3、体味诗歌抒发的恋土深情，培养热爱祖国的思想感情。（重点） 学习内容 一、【激发兴趣、导入课文】 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。 匈牙利诗人裴多菲把祖国比作自己的爱人,表达对祖国的深深爱恋，我国著名诗人艾青也眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。? 二、【文学常识】 1、走进作者 艾青(1910年3月27日-1996年5月5日)，原名蒋正涵，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者。 早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等。 2、背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 三、【字词积累】 1、给划横线的字注音 嘶哑（sī yǎ） 汹涌（xiōng yǒng） 黎明（lí míng） 腐烂（fǔ làn） 解释词语 嘶哑：形容说话嗓音沙哑。文中指因为长时间歌唱而导致声音沙哑。 汹涌：形容水流翻腾激荡的样子。 激怒：刺激使发怒。 腐烂：有机物由于微生物的滋生而变质；比喻腐化堕落。 深沉：①形容程度深；②（声音）低沉；③沉着持重，思想感情不外露。 【品读诗歌 整体感知】 1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？ 明确：鸟——诗人自己 土地——祖国大地 河流——满腔愤怒 风——抗争精神 黎明——对光明的向往和希冀 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？ 明确：这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 通过对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。 3.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 明确：课文最后两句直抒胸臆表达了“我”对“这土地”的热爱之情。 五、【品读鉴赏 合作探究】 诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”中的“鸟”是一个什么形象？ 明确：这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力，用整个生命去歌唱的形象。 “用嘶哑的喉咙歌唱”一句,“嘶哑”表达了作者什么感情?如果用“嘹亮”好吗?为什么? 明确：“嘶哑”表达了歌唱不已,真情无限的情怀,哪怕唱至喉咙充血,声音嘶哑,面对困难斗争的几多悲伤,也不会停息对大地的歌唱.如果用“嘹亮”,虽添了亮色,但少了艰辛,减弱了对大地挚诚感情的表达.因此,用“嘶哑”比用“嘹亮”好。 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? 明确：表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。 4、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？ 明确：诗人以鸟的形象自喻,用饱含激情的诗句歌唱祖国,歌唱神圣的民族解放战争,这种鸟儿对土地的痴情,表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情. 小结： 诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比,表达了诗人对祖国的挚爱. 第二节一问一答,直抒胸臆,升华主题，以“我的眼里常含泪水”的情状,托出了他那颗真挚的心:“因为我对土地爱得深沉.” 同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。读《我爱这土地》，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。 艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！　 艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！ 六、【拓展提高】 仿写诗歌 歌唱祖国 假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还