10 岳阳楼记 教学设计-人教部编版九年级上册语文.docxVIP

《岳阳楼记》教学设计定稿 教学目标 1、掌握重点文言实词、虚词的用法，熟练地翻译文章。 2、理解文章中寄予的政治理想和爱国情怀。 3、领悟志士仁人忧国忧民的博大胸怀，培养吃苦在前，享受在后的思想品质。 教学重、难点： 重点：文章重点段落句子的翻译；背诵全文。 难点：理解文中寄托的爱国情怀。 教学方法： 诵读、自主、合作、探究 课前准备： 1、反复朗读文章。 2、自主学习部分借助课下注释和文言积累知识完成重点句子的翻译。 3、小组合作翻译文章，重在人人参与 课时安排：2课时 第一课时 一、直接导入，了解岳阳楼、写作背景及作者。(幻灯片展示) 1、我国古代的三大名楼指的是什么呢？有哪些文人墨客在这些地方留下了诗词歌赋呢？ 我国古代的三大名楼指的是：滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼。王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写得形象生动，令人神往；崔灏的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”感人肺腑，让岳阳楼名震天下。我们今天就来学习这让岳阳楼名震天下的写景状物抒情的名篇《岳阳楼记》。 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名”岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。 2、写作背景,作者简介 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用(为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放)。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。 （谥 shì，古代帝王或大官死后评给的称号。） 3. 复习“记”文 记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。 叙事：《桃花源记》 说明：《核舟记》 写景：《小石潭记》言志：《岳阳楼记》 二、初步感知，朗读指导： 1、明确朗读要求，学生根据朗读要求自主朗读课文： （1）读准字音，停顿分明，读准读畅。 （2）带着感情，声音洪亮，读出韵律。 2、朗读指导： 第一段以叙为主，应读的舒缓庄重；第二段写岳阳楼之大观洞庭湖美景应读的雄浑；第三段应读出愁苦凄楚的情味，第四段应读的高亢嘹亮，节奏明快有力；第五段抒情议论语调上扬，最后一句，应读出慷慨悲凉一往情深。 3、学生练读。 三、自主合作，疏通文意。 注意文中重点句子翻译： (1)越明年，政通人和，百废具兴。 (2)然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎。 (3)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 (4)嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ (5)不以物喜，不以己悲。 (6)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 (7)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (8)噫，微斯人，吾谁与归？ 四、理清行文思路，背诵课文。 1、行文思路：叙事----写景----即景生情----议论抒怀 2、抓关键词背诵课文：谪守----观夫-----然则-----览物之情得无异乎----若夫----则有-----至若-------则有----嗟夫----然则-----噫！ 第二课时 一、学生齐读课文并试背： 二、思考问题，合作探究,： 第一段1.滕子京是因何故来到巴陵郡的？ 2.滕子京在巴陵郡政绩如何?请举例来说。 3.作者作记缘由是什么? 第二段1.岳阳楼的“大观”体现在哪里? 2.为什么”迁客骚人,多会于此”? 3.领起下文第3、4段的是那句？ 4.作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？“然则”一词有何作用？ 第三段1.这段写的是怎样的景色? 2.抒发