2021年点亮小灯泡优秀教案.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《点亮小灯泡》教案设计执教：赖芳芳指导：傅小欢林泉【 教材分析 】《点亮小灯泡》是教科版学校科学四年级下册第一单元其次课，继同学学习“生活中的静电现象”后真正开头探究电现象的一课；教案内容分两个部分：第一部分，小灯泡的构造；其次部分，让小灯泡发光；通过观看小灯泡构造，尝试点亮小灯泡，让同学充 《点亮小灯泡》教案设计 执教：赖芳芳 指导：傅小欢 林泉 【 教材分析 】 《点亮小灯泡》是教科版学校科学四年级下册第一单元其次课，继同学学 习“生活中的静电现象”后真正开头探究电现象的一课；教案内容分两个部 分：第一部分，小灯泡的构造；其次部分，让小灯泡发光；通过观看小灯泡构 造，尝试点亮小灯泡，让同学充共享受胜利的欢乐，激发进一步探究有关 “电”的秘密的爱好，并摸索电是怎样流淌的，作出最简洁的对电流的说明， 进而区分短路和断路，对电路形成一个初步的熟悉； 【 学情分析 】 电灯已成为人们日常生活的一部分，当闭合开关时，就有电流过灯泡，灯 泡就会亮起来，这是同学的认知基础；至于电怎么流淌，灯泡怎么连接，同学 浑然不知；学校四年级同学对什么事都非常奇怪，对实际操作活动有着深厚的 爱好，对直观事物感知较强，因此，在科学探究的过程中，通过动手操作，独 立摸索，开展小组合作沟通的方法，构建自己特殊的学习方法，激发同学学习 科学的爱好； 【教案目标】 科学学问： 1．知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光； 2．利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路； 3．电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路； 过程与方法： 1．会连接简洁电路； 2．能够观看，描述和记录点亮小灯泡的试验现象； 3．能够依据试验现象初步对电流的流向做出大胆的想象与估计； 情感态度价值观： 1．体验对四周事物进行有目的，细致地观看的乐趣和合作胜利的欢乐； 2．增强同学进一步探究电的爱好和安全用电的意识； 【教案重点】 正确连接电路； 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 【教案难点】懂得电路中电流的流淌路线；【教案预备】小灯泡，电池，导线，试验记录单，课件，电池和小灯泡的卡片等；【教案过程】一，创设情境，激趣导入上节课我们初步熟悉了生活中的静电，今日 【教案难点】 懂得电路中电流的流淌路线； 【教案预备】 小灯泡，电池，导线，试验记录单，课件，电池和小灯泡的卡片等； 【教案过程】 一，创设情境，激趣导入 上节课我们初步熟悉了生活中的静电，今日我们连续熟悉电；请同学们看 看这个视频（播放视频）；同学们在视频中看到什么？灯是怎样亮起来的？同 学们想不想来亲自点亮小灯泡？那我们今日就来点亮小灯泡！（板书课题：点 亮小灯泡）；大家有信心接受挑战吗？ 教案意图 ：用视频创设情境，灯从不亮到亮，激发同学探究的爱好； 二，明白灯泡，电池，导线 （一）观看小灯泡 1．引导同学观看小灯泡 师引入：要想点亮小灯泡，我们先熟悉一下小灯泡；（课件出示灯泡示 意图）请同学们观看小灯泡，看一看它是由哪些部分组成的？观看示意图的同 时也可以结合试验材料中的小灯泡进行观看； 2．同学结合课本 P5 观看小灯泡，熟悉小灯泡的构造； 3．同学汇报观看结果； 4．老师结合小灯泡的结构图帮忙同学熟悉小灯泡的各部分名称；（课件出 示名称，强调有两个连接点；） 5．想一想：小灯泡的哪个部分会发光？（灯丝）灯泡为什么要有两个连接 点？这与灯丝的点亮有没有关系？ 教案意图 ：明白小灯泡的结构是此部分教案的重点，小灯泡灯丝点亮与连 接点关系的问题的设计有助于同学明白要点亮小灯泡必需电流从一个连接点流 向另一个连接点； （二）观看电池 1．引导同学观看电池； 2．师生共同明白电池的结构（课件演示电池结构）； 3．猜一猜，电池上有正负两极，小灯泡上有两个连接点，你觉得他们之间 有什么联系吗？ 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 教案意图： 进一步通过明白电池的结构来为点亮小灯泡做预备；用电池的两极与小灯泡的两个连接点的关系引导同学大胆推测，锤炼了同学的规律推理才能；（三）熟悉导线 教案意图： 进一步通过明白电池的结构来为点亮小灯泡做预备；用电池的 两极与小灯泡的两个连接点的关系引导同学大胆推测，锤炼了同学的规律推理 才能； （三）熟悉导线 出示导线，并对导线作简要介绍； 三，探究活动，点亮小灯泡 1．小组合作点亮小灯泡 师：下面就请同学们用手中的试验材料点亮小灯泡，不过在操作以前老师 有个要求：每四人为一个小组，两人操作，一人观看并把连接的电路图画在记 录单上，另一个人作为小组代表来汇报发言； 2. 老师课件出示试验提示： （1）小组合作探究，尝试多种连接方法； （2）把连接方法画在记录单上； （3）试着用箭头画出电流的流向； 3．同学