管理系绩效管理体系优化设计.pptxVIP

管理系绩效管理 体系优化设计报告;CONTENTS;1; 管理系全面贯彻学院“保证基础、注重实践、强化能力、提升素质”的人才培养思路，坚持“以市场需求为导向、以能力培养为重点”的教育理念，战略定位清晰、专业特色显著，研究并创建的“基于能力的应用型人才培养模式”指导思想明确，推行案例教学和情景教学，开展职场训练和项目训练，重点培养学生以科学思辩与理论应用为依托的核心能力、以管理职能与管理方法为依托的业务能力和以实践积累与变革创新为依托的发展能力，全方位高质量培养高素质应用型人才。 管理系建立并不断完善“服务与管理相结合、专管与自治相结合、兴趣与专业相结合”的新型学生工作模式，打造管理大讲堂、案例分析大赛、职业精英进校园、会计基础知识和信息化技能大赛等管理类特色品牌活动，全面拓展和提升学生的职业素质。管理系教育理念先进，教学条件完备，培养方案特色明显，教育教学改革成果显著。由于我院现发展目标的提高，与现实情况还存在一定的差距，因此需要通过合适的办法对管理系教职工及行政人员绩效工作情况进行诊断分析，找出现有的问题，并针对问题提出有效地解决办法。 ;2;管理系现存在问题;;3;改善建议;4;绩效计划的内容;绩效计划的形式;KPI设计流程;（3）现以教师为例设定考核指标标准 *绩效指标与绩效标准 绩效指标是指从哪方面来对工作产出进行衡量或评价。而标准是指在每个指标上分别应该达到怎样的水平。;*基本标准与卓越标准 基本标准的作用主要是用于非激励性的人事待遇，如基本的绩效工资。卓越标准是指对被考核对象未作要求和期望但是可以达到的绩效标准，由于卓越标准不是人人都能达到的因此卓越标准主要是为了辨识角色榜样。对于卓越标准到考核结果可以决定一些激励性的人事待遇，例如额外的奖金、分红、职位的晋升等。;标杆原理;标杆原理;制定绩效计划原则和过程;5;绩效跟进的含义及流程;6;;;7;绩效反馈与改善;绩效反馈方法设计;3、GROW模型;;一、汇报教职工当期绩效考核结果。;;绩效结果的改进;THANK YOU!