创意画幼儿美术课件南极居民 教案.docVIP

美术教育联盟出品 | 课程计划 课题: 南极居民—企鹅 课时 1课时（90分钟） 课程分类 创意艺术课程 授课对象 5岁以上 关键词 教学目标 1．观察企鹅，了解企鹅的形体特点和生活习惯； 2．学习运用各种材料大胆表现企鹅。 材料准备 详细创作见范画ppt 课前准备 ·照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景； ·播放课程PPT； ·企鹅日记（见附件：企鹅日记）（视频1） ·/3m6231（视频2） 视频1、2，请二选一播放 上课流程 第一阶段：开场引导 企鹅的引出 课前准备： 【活动：企鹅的引出】 老师：小朋友们你们觉得地球上最冷的地方是哪里吗？ 老师：今天我们要走进南极洲，南极洲被人们称为第七大陆，是地球上最后一个被发现、唯一没有人定居的大陆。但是南极洲住着一群特别的居民，我们来欣赏一下吧！ （播放视频《《帝企鹅日记》 纪录片_标清》，让孩子们了解企鹅的生活环境、习惯，视频有点长，请可快进节选观看） 老师：谁来说说说企鹅长什么样？走路是什么样子的模仿一下。 (对着视频总结) 老师：你还了解些企鹅的什么呢？比如生活习性？ 第二阶段：探索发现 老师引导语： 老师：大家都说得很好，接下来我们好好再了解一下企鹅吧！ ·播放PPT观察图片： 老师：那你们知道企鹅除了站着走路之外，还有是其他方式行走吗？ 老师：企鹅除了一摇一摆的走路，它们还会把肚皮贴在冰块上滑行。 老师：企鹅们还有不同的分工，比如企鹅爸爸负责孵蛋，企鹅妈妈找食物。 老师：企鹅宝宝出壳，长大一点点后，还要上幼稚园呢，你看这只大企鹅就是班主任！（半成熟的幼雏会结成大群由成鸟照管，像上“托儿所”一样。） 老师：企鹅是鸟类，会飞吗？ 企鹅是海洋鸟类，是最不怕冷的鸟类。 虽然是鸟类，但是……企鹅并不会飞…….然而，它却是一名跳水健将哦! 老师：企鹅最爱吃什么食物呢？ 总结：企鹅的主要吃的食物是小鱼及磷虾。 老师：企鹅是南极洲的土著居民。南极洲的企鹅有帝企鹅、王企鹅、阿德利企鹅、金图企鹅、帽带企鹅、巴布亚企鹅、喜石企鹅和浮华个鹅等7种。种类虽不多，但数量多，占世界企鹅总数的87%，占南极地区海鸟总数的90%。其中以阿德利企鹅数量最大。最少的是帝企鹅，约50万只。南极洲不愧为企鹅的王国。（简单说南极洲生活的最多的动物是企鹅，因此称为南极居民） 企鹅是南极洲的主要动物之一，被认为是南极洲的象征。全世界大约有18种企鹅，全部分布在南半球，它以南极大陆为中心，主要栖息在大陆的沿岸和岛屿上。 老师：这些是企鹅的品种，它们长得有点像但又有区别，你们最喜欢哪一种企鹅? 老师：这些是王企鹅。帝企鹅和王企鹅，均为王企鹅属。它们生活在南极洲，是最大型也是最漂亮的企鹅。 老师：这是世界上最多的企鹅，叫阿德利企鹅。 老师：企鹅喜欢群居生活。 老师：谁来猜一猜，这是“妈咪”VS“爹地”？？？ 总结：这位同学说得很好，刚刚有说到企鹅爸爸负责孵蛋和带小企鹅宝宝，企鹅负责妈妈找食物。 第三阶段：想象力延伸与创作 老师引导语 老师：今天我们要来画一画南极洲的企鹅！ 老师：我们之前看了企鹅有站着的还有趴着的还有会游泳的呢？你们的企鹅是什么样的呢？ 它们在做什么呢？ 第四阶段：创作与表现 老师引导语： 详见《创作步骤PPT》 （老师可根据实际情况进行调整。） 第五阶段：表述、用具收拾 ·老师带领学生收拾创作工具。 ·老师鼓励学生和大家分享自己的作品。 课程教案二：企鹅笔筒 →企鹅的认识与了解；（见教案一） →笔筒的引入； →笔筒的功能； →企鹅形体的运用 老师引导语： 老师：你们看看老师这里有这么多的笔，这么找个什么东西把他们装起来呢？ ·播放PPT观察图片： 老师：笔筒是专门设计出来代替或者帮助装笔的好帮手哦！（教室里的实物观察） 老师：笔筒它还有很多的呢？我们一起来认识认识他们。 老师：不同的笔筒还有不同的功能呢！ 老师：你们见过笔筒商店么？笔筒不仅可以帮我们装笔还可以装一些其他的东西。 老师：我们平时都是直接画，那我们想象一下怎么把我们的企鹅变成我们使用的实物呢》？ 老师：人们还设计出来了许多企鹅外形的实体物，去解决我们生活的便利，如果是你的话，你们会设计成什么企鹅的造型？拥有什么样的功能？ 想象力延伸： ① 爸爸妈妈给我买了很多笔，你们想设计一款什么样的企鹅笔筒呢？外形是什么样的？ ② 哎呀，老师忘记了一件大事，平时也会买很多笔，老师想自己做一个笔筒，谁能帮我设计一个企鹅笔筒啊？（引导学生从外形上和功能性上进行延伸，每个孩子发表自己的想法。） ③ 小朋友们可真棒。我们来看看它给我们带来哪些方便！ ·把笔放进小朋友做好的笔筒。 创作与表现 老师：我们每个小朋友都有很多笔，今天我们就用我们生活中常见的生活材料来一起制造一个属于你的独一无二的家用企鹅笔筒吧！ 作品制作：详见范作ppt（老师可根