会计学原理会计学原理会计学原理课程导学.docVIP

《会计学原理》导学 《会计学原理》课程导学 一、课程历史沿革 我院《会计学原理》课程经过25年的建设，经历了初创与探索、建设与发展丰富与提高、改革与创新、完善与示范等阶段，已建设成为内容体系完善、内容贴近工作、方法灵活多样、资源丰富齐全、特色鲜明的精品课程。 第1阶段 课程初创与探索阶段（1984年～1992年）：构建内容体系、配备专任教师、探索实践教学方法。 第2阶段 课程建设与发展阶段（1993年～1999年）：制定教学文件、重新构建理论教学内容和实践教学内容、提高教师教学水平。 第3阶段 课程丰富与提高阶段（1999年～2003年）：组建课程教学团队、修订教学文件、丰富教学资源、推行“双证书”制度。 第4阶段 课程建改革与创新阶段（2004年～2006年）： 借鉴“就业导向的职业能力系统化课程及开发方法”的要点，改革课程内容体系、教学方法和教学手段、创新实践能力教学模式；建设立体教学资源；建设仿真模拟实训室和校外实习基地；改革评价方式。2004年9月被评为河北省高职高专教育精品课程。 第5阶段 课程完善与示范阶段（2007年～2013年）： 2007年开始实施基于工作过程的课程内容体系的改革、丰富课程教学资源、改革教学模式；同年12月，被评为国家级精品课程，课程改革进一步深化；2009年，接受河北省对2004年遴选建设的省精品课程进行评估，评估结果优秀；2013年，对全程课程录像又重新更新，完善教学基本资源，创建拓展资源。 课程详细建设情况如图1所示： 二、课程目标 通过本门课程的学习，学生初步认知不同企业、单位的会计工作流程、工作内容和工作任务；掌握会计核算的基本理论知识、基本操作方法和基本操作技能；能够运用会计核算基本理论知识、基本操作方法和基本操作技能规范、正确处理一般日常经济业务，养成诚实守信、严谨务实的职业品质，为学习后续专业课程和未来从事会计工作打下基础。 （一）知识性目标 知识包括：会计涵义、会计职能、会计对象、会计要素、会计等式、会计核算前提条件、会计信息质量要求、复式记账理论、借贷记账方法、会计科目与账户、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计核算组织程序、会计报表等。 技能包括：经济业务所属会计要素的划分、会计凭证的填制与审核、会计账簿的设置和登记、对账和结账、账簿错误记录的更正、财产清查方法、会计报表的编制等。 （二）技能性目标 能够根据会计要素定义正确划分经济业务所属会计要素；会运用复式记账原理和借贷记账法记账规则记录经济业务；能够按照会计工作基础规范正确填制会计凭证；能够根据企业管理和会计管理需要，按照账簿启用规则和登记规则设置和登记账簿，会对账和结账，会对账簿不同的错误记录正确更正；能够根据财产物资的不同形态采用正确方法进行清查和对清查结果进行处理；会编制资产负债表和利润表；能够根据不同类型特点企业确定合适的会计核算组织程序；能运用所学会计理论知识和实训中获得的经验对会计确认、计量、记录和报告过程中所处的经济环境做出初步合理的判断；能够正确理解会计信息质量要求的内涵，按照要求提供较高质量的会计信息。 （三）情感性目标 积极参与课堂的教学活动，善于动手勤于思考，对会计工作有一种向往和渴望；在理论学习和实训中有着严谨、认真的学习态度；以诚实守信、求真务实和团结合作的职业品德完成实训任务；能从会计理论、操作规范、职业法规和岗位职责中感受到会计工作的科学性、规范性、严谨性、原则性。 三、课程性质与作用 《会计学原理》课程是会计专业的专业基础课和专业核心课，也是其他经济管理类专业的基础课，是学习《出纳实务》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《审计》、《税务会计》等专业课程的基础和前提，也是学生（或学习者）考取会计从业职业资格证书的主要课程。 本课程为后续课程学习和会计职业能力培养起着三方面的作用： 1.为后续专业课程的学习奠定基本理论知识、基本操作方法、基本操作技能等基础。 2.培养运用会计核算基本理论、基本操作方法，按照会计基础工作规范正确、规范处理日常经济业务的能力和诚实守信、遵纪守法、爱岗敬业、严谨务实的职业品质。 3.考取“会计从业职业资格证书”。 四、课程基本理念与设计思路 （一）课程基本理念 《会计学原理》课程坚持以下几个基本理念： 1.课程目标与专业目标统一 2.教学内容与工作任务、职业资格标准统一 3.专业技能培养与综合职业能力培养统一 （二）课程设计思路 1.以会计核算工作内容为依据，构建课程内容体系 （1）以会计核算岗位工作内容“原始凭证填制与审核、记账凭证编制与审核、账簿登记、会计报表编制、会计资料装订与保管”为主线构建课程内容体系； （2）融入“会计从业资格标准”、“助理会计师资格标准”和新会计准则内容； （3）按三层次（单项技能、专项技能、综合技能）五