五大少数民族自治区教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《五大少数民族自治区》教学设计 教学目标： 1、知道我国的五个少数民族自治区的名称、大致的地理位置以及五大少数民族自治区内主要分布的少数民族。 2 、初步了解民族自治区域的意义。 3 、了解五大少数民族的风土人情，能尊重少数民族的风俗习惯，懂得尊重是民族团结的前提。 4 、通过课前收集信息、课堂展示等活动，培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。 教学重难点： 重点： 1、知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新藏、内蒙古、宁夏和广西，依次主要分布着藏族、维吾 尔族、蒙古族、回族和壮族。 2 、初步了解民族区域自治制度。 难点：在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解是接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。 教学时间： 2 课时 第 1 课时 课时目标： 1、知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，依次主要分布着藏族、维吾 尔族、蒙古族、回族和壮族。 2 、初步了解民族自治区域的意义。 3 、通过课前收集信息、课堂竞答展示等活动，使学生了解藏族、壮族的风土人情，能尊重他们的风俗习惯， 增进民族团结。 课前准备： 1.学生收集有关五大少数民族自治区和民族的资料，如风光、歌舞礼仪、历史故事、服饰、建筑、饮食等。 2. 老师准备相关的风土人情资料。 教学过程： 一、 导入 1、复习。了解我国有 56 个民族。其中少数民族有 55 个，你能看图报出几个？（点击出示 中国版图“ ”） 2 、引入。 56 个民族是一家，汉族人数最多，五大地区少数民族人数也较多，我们国家非常重视这些民族，今天这节 课我们就来学习《五大少数民族自治区》。 3 、揭题。 点击出示课题《 2. 五大少数民族自治区》，齐读。 二、学习 1、了解 “自治区 ”。 （1）自学课文。 ①请同学们学习课文第 52 页内容，思考：什么叫少数民族自治区？有哪五大少数民族自治区？ （2 ）交流讨论。 ①说出五个自治区的位置，全名。点击出示 五大少数民族相应版图、族名“ ”。 (3) 小结：少数民族分布在祖国的四面八方，同时，它在一定的省份又相对集中，只有在各少数民族聚居的地 方实行中央政府统一领导下的区域自治，才能更好地保障少数民族当家作主，享有自己管理本民族、本地区事 务的权利。 2 、了解各民族风俗。 （1）过渡：你知道这些少民族自治区各自的民族风俗吗？最想了解的是什么？让我们带着这些期盼，随着身 穿节日盛装的五大少数民族的导游一起去领略他们的民族特色吧！ （2 ）走进西藏自治区。 学习必备 欢迎下载 ①领略自然风光。 A ．点击出示配讲解图片组 西藏风光“ ”。B ．说说你看到了什么。 ②感受民风民俗。 A ．学习藏族礼仪。 a.师生交流自己了解的藏族礼仪。 B.欣赏 布达拉宫“ ”。 C. 欣赏珠穆朗玛峰 （3 ）走进广西壮族自治区。 ①辨别服饰特点 ②领略自然风光。 ③体味风土人情。 a ．舞蹈艺术。欣赏文中图片。你知道壮族有哪些特色舞蹈 ? （铜鼓舞、扁担舞、草裙舞 等。）在这些舞蹈中，壮族人最热衷的是板鞋舞。 c.小结。勤劳智慧又团结的壮族人民，他们用歌舞表达着对 生活的热爱，对远方客人的欢迎。 三、 总结 不管身穿那种服装，不管居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人。我们同升一面旗，共爱一 个家。 四、拓展 请同学们利用课余时间收集资料，为下节课接着游览其他几个少数民族自治区做好充分的准备。 第 2 课时 课时目标： 1、了解维吾尔族、蒙古族、回族的风土人情，能尊重他们的风俗习惯，懂得尊重是民族团结的前提。 2 、通过课前收集信息进一步培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。 课前准备： 1、学生收集有关维吾尔族、蒙古族、回族的资料，如风光、歌舞礼仪、历史故事、服饰、建筑、饮食等。 2 、老师准备相关的风土人情资料。 教学过程： 一、导入