群文阅读教案： 六年级《妙用插叙添情趣》教学设计 12页.docxVIP

群文阅读教学设计 2020 年群文阅读教学设计评选活动获奖作品 （资阳市雁江区伍隍镇中心小学） 课题 妙用插叙添情趣 授课年级 六年级 1.议题名称： 《妙用插叙添情趣》 议题 2.议题的解读：通过五年级上册第四单元的课文《酿》《十年后 的礼物》《彩票》中插叙写作手法，展开进一步的学习、迁移、拓展， 及分析 使其能完整地认识插叙，体会插叙的妙用，并能在习作中合理运用。 选文篇目 选文来源 《献你一束花》 北师大版小学语文教材五年 级上册 《爸爸的花儿落了》 同步阅读 《谢谢，你拉得真好》 试题与研究.教学论坛 《彩色的翅膀》 人教版 6 上 选文篇目 1.群文阅读的组文间一定要“同类”（即相同点）来作为贯穿整 选文来源 个教学的线索。我执教《妙用插叙添情趣》一课中，始终以“找插叙 文本解读 段落”为线索贯穿整个过程，引导学生发现组文《爸爸的花儿落了》、 《谢谢，你拉得真好》、《彩色的翅膀》三篇文章则都运用了插叙性 的记叙方式表达不同的主题。 2.群文阅读课的材料不仅要做到求同存异，还要围绕一根主线引 导学生拓宽思路，真正做到“授之以渔”的效果。《妙用插叙添情趣》 一课中所选的三篇文章都运用了插叙的方法，但各不相同。 教学目标： （一）知识与技能：了解插叙的方式及作用。 教学目标 （二）过程与方法： 1.引导学生运用“默读、浏览、交流、跳读”等方法，阅读四篇 及重难点 文章，让学生体会插叙的妙用。 2.通过范例找引入插叙的句子或词语，概括插叙的内容，掌握插 群文阅读教学设计 叙的方式及作用。 3.推荐课外阅读《故乡》、《青虫之爱》、《没有见过的故乡》。 （三）情感态度与价值观： 通过本课教学，引导学生明白记叙文中恰当运用插叙，不仅能丰 富故事情节，还对内容的补充、人物的刻画和主题的表达都有积极的 作用。能巧妙地运用好插叙为文章添姿添彩。 重难点： 1.了解插叙的方式及作用。 2.通过几篇文章的训练，找插叙的标志性语言，利用表格对比掌 握插叙的方式和作用，运用在自己的写作中。 教学过程 （一）激趣导入： 师：我们在第四单元读了《酿》《十年后的礼物》《彩票》 师 这些生动有趣的故事，我们被深深地吸引了，尤其是文中的插叙 教学环节 生 活 部分，不仅讲清楚了事情前因后果，丰富了故事情节，还把一个 动 个诚实守信、朴实的主人公定格在我们脑海里。今天，就让我们 （一） 再次去探究插叙的妙处吧！ 激趣导入 生：在老师的引导下，学生回顾旧知。 设 计 意 通过回忆，让学生快速进入学习状态，准备学习。 图 （二）分层推进，感悟插叙方式及作用 教学环节 （二） 师 生 活 动 出示阅读材料：《献你一束花》 1.这篇文章主要讲了一件什么事？ 2.文中还提到了哪件事?请同学们快速浏览课文，勾画相关句 新 授 子。 3.学生读句子，体会人物心情。 4.这件事发生在什么时候？引出插叙的定义。板书：插叙 群文阅读教学设计 5.文中用了表示时间概念的词“两年前”，还有哪些是这样 的词语？生补充：很久很久以前、从前、过去…… 6.这样直接在文中插叙，不借助文中人物的过去或联想，用 上时间概念的词，这种插叙方式就叫直叙式。板书：直叙式 7.小组讨论:文章的这部分插叙能否删掉？为什么？ 8.点明插叙的作用。板书：衬托 推动情节发展 1.通过读让学生去感受女运动员两年前获得冠军时骄傲自豪 设 的心情。 计 意 2.通过交流、讨论，能让学生真正体会到失败和获胜的不同 图 心情，从而感悟到这部分插叙起到的作用。 （三）阅读品味，领悟方法 出示阅读材料《爸爸的花儿落了》《谢谢，你拉得真好》《彩 色的翅膀》 1.自主阅读。（要求：请同学们以小组为单位，选择最喜欢 的一篇文章，认真阅读，再小组合作讨论完成表格。可浏览、跳 读等方式） 2.小组讨论交流。 教学环节 （三） 师 生 活 动 3.全班交流。 预设： 《爸爸的花儿落了》 新 授 （1）“我”为什么会回忆起昨天去看望生病的爸爸的情形和 小时候爸爸惩罚“我”懒床并冒雨给我送花夹袄的事？ （2）像这种通过文中人物的一件物品、一句话回忆、联想到 的插叙方式叫联想式。板书：联想式 （3）生补充：一句话、一种情绪、一首歌…… （4）作者为什么要插叙这两部分内容呢？ （5）学生讨论，感悟插叙的作用。 板书：丰富文章内容 烘托人物形象 《谢谢，你拉得真好》 群文阅读教学设计 （1）这篇文章是怎样自然地插入插叙部分的？合作学习，展 开讨论，想象画面。 （2）像这种借助作品中人物自己叙说或旁人的语言进行插 叙的方式叫转叙式。板书：转叙式 (3)生补充：听人说、据说、有人说…… (4)这部分插叙的原因是什么？板书：补充说明、突出文章主 题 《彩色的翅膀》 (1)岛上第一个西瓜怎么个不平常？找出关键的句子读一读， 谈体会。 (2)学生