如何打造卓越领导力.pptVIP

打造卓越领导力;什么是领导力;真正的领导力不是来自头衔，也不局限于某某职位，而是我们日常的言行以及我们影响别人的方式。 -- Mark Sanborn 领导力的实质是影响力，包括先知先觉、协调一致和付诸行动三方面的能力。 任何人都可以使用领导力，只要能成功地影响他人的行为，就可被视为实施了领导力。;Date;领导力模型;领导力模型的理论基础;技能：个人运用他所掌握知识的方式方法;吉姆·柯林斯的第五层领导力模型;IQ;第一层领导力;智力测试;测试－－创造力;这是一道微软用来测试应聘者的试题。 1.有两个房间，一间房里有三盏灯，另一间房有控制着三盏灯的三个开关，这两个房间是 分割开的，从一间里不能看到另一间的情况。 2.请分别进这两房间一次，然后判断出这三盏灯分别是由哪个开关控制的。 3.有什么办法呢？;协调式领导 领导者个人没有足够的权限制定重要的决策。 协调式风格的领导，更多地依赖于游说、宣传以及利益分享机制，以便为正确决策的通过创造条件。;如何在松散的权力结构下推动事业的进展?;第二层领导力;什么是情商（EQ）？;测试;高情商者的特点;什么是情绪？;情绪的自我检视;情绪管理的3W理论; 中国社会既不是个人本位，也不是社会本位，而是关系本位。 ——梁漱溟;“关系”是理解中国社会结构的关键性的社会文化概念，是中国人用以处理其日常生活的基本储藏知识的一部分。 关系与人情是中国社会特有的本土现象。;第三层领导力关键词：目标;目标的选择;如何确定目标？;第四层领导力;AQ是什么？;讨论;分类 主要表现;压力应对;1、对于刺激的压力应对 用自己的力量克服 寻求大家的帮助 回避 2、对于评价的压力应对 合理思考 3、对于反应的压力应对 学会放松 4、寻求社会支援 ;AQ是后天培养的,在逆境中显示出来;第五层领导力;练习:;什么是心态;心态模型介绍;意　　识;愿大家成功并快乐！;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。***** 12、要???住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。**** 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。***** 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。**** 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。***** 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。*** 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。****