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一年级有趣的汉字教案 【篇一：一年级有趣的汉字教案】 小学语文一年级教案 —— 《有趣的汉字》教学设计与反省资料小学 语文一年级教案 —— 《有趣的汉字》教学设计与反省资料 一、教学目的 1、学习本课的生字新词，认识 13 个生字和 2 个新偏旁：冖、竹， 书写 9 个生字。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3、读懂课文内容，从中认识象形字、会心字的构字特点，感觉汉字的有趣。 4、激发学生识字的兴趣及对祖国语言文字的热爱。 二、教学重、难点： 1、读懂课文，感觉汉字的有趣，激发识字兴趣。 2、掌握象形字、会心字的特点及识字方法。 三、教学准备 生字词卡，实物投影仪 四、教学方法 直观法、讲话法、解说法 识字课六、教学时间： 二课时 第一课时 一、复习猜字，激 趣导入 1 、教师板书汉字：日、月、小、大 2 、学生认读以上汉字。 3、猜字游戏： 1）太阳和月亮手拉手。 2）小小坐在大大的头上看景色。 4、学生猜字：你是怎么猜出来的？ 5、教师板书课题：有趣的汉字二、认读生字，初读课文 1 、学生自由读课文。 要求：从课文中找出生字。标出自然段。 2、认读本课的生字组成的词语及新词： 汉字 元元 书桌 爷爷 毛笔事物 表示 歇息 理解 开始 只能 慢慢 聪明 钦佩 当时 诧异 3、指名读从词中抽出本课的生字。 4、分段指名读课文。 5、全班齐读课文，想一想：课文主要写谁和谁在议论什么问题？ 三、分角色朗诵课文，读懂课文 1、指名分角色朗诵一、二段。 5、指名反应：说说关于那些意思画不出来的，古代人是怎么办？ 6、 教师小结：关于那些意思画不出来的，古代人就把两个字合在一 起 造出一个新字来。 7、教师边板书边解说 两字的构字特点及所表示的意思。 8、学生齐 读第三段。 9、教师导言：小朋友们，你们听了爷爷的这些介绍后，你的心里有什么想法？ 10 、学生齐读第四段。 四、总结深入，齐读课文 第二课时 一、稳固全文 1、指名分角色朗诵课文。 2、练习稳固，达成课后练习 2。 二、识记生字 【篇二：一年级有趣的汉字教案】 1.认识 元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、表、示、休、息、啦 个字；会写 毛、笔、元、示、写、字、太 7 个字。学习新偏旁 头、秃宝盖。 2.正确、流畅地朗诵课文。  13 竹字 3.初步认识汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点、难点： 重点： 1. 识字、写字 2.正确、流畅朗诵课文 难点：认识汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 课前准备： 1.学生收集相关先人造汉字的相关资料。 2.教师制作课件。 教学时间：两课时 教学过程： 一、激情导入 1.猜字 (1) 出示课件。 (甲骨文的 马 字 ) 你们猜一猜，这是什么字 ?( 这是 马 ) 这就是我们祖先最早创造的文字。 谁知道叫什么 ?( 甲骨文 ) (2) 出示 甲骨文 课件，教师适合解说。 2. 课件出示教材 p20 中的图。 请你们看一幅图画，发现什么了 ? (1) 我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个 人 字。 出示课件 从 叠在两个人身上。 (2) 我看见一个小孩靠在树旁歇息，旁边的字像一个人靠在树旁。我 觉得那个字像 歇息 的 休 。 出示课件： 休 ， 亻 叠在小孩身上， 木 叠在树上。 3. 板书课题 (有趣的汉字 ) 4. 读课题，说说 有趣 是什么意思。 二、读文识字 汉字怎么有趣 ? 你们读读课文就知道了。 1.自由读课文、识字。 要求： (1) 碰到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。 (2)找找有几个自然段，标上序号。 (3)看看课后生字表里的生字都认识了吗 ? 2.同桌互相检查生字识记情况。 3.利用课件检查生字识记情况。 (1)课件出示本课带生字的词语 ①小老师教读 ②学生轮读 (2)课件出示本课的认读生字。 ①学生轮读 ②游戏稳固生字 三、读文，初步认识汉字有趣的造字规律。 1.这课有几个自然段 ? 用手势告诉老师。 (四) 2.请四名同学读课丈，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣 ? 3.小组沟通，说说汉字怎么有趣。 4.集体汇报，沟通学习情况，理解课文内容。 (1)引导学生读、议一、二自然段，认识象形字的造字规律。 ①从第一自然段中学生读出先人写字象画画。 ②从第二自然段中学生读出先人是用图画出事物的。 ③课件演示 山、羊 这两个字的演变过程，让学生感觉到象形字很有趣。 ④教师贴用图画出事物 ⑤指导朗诵一、二自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。 ⑥启迪学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。 你们知道先人 用图画出事物 的还有哪些字 ? (2)引导学生读第三自然段，认识会心字的造字规律。①通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候，先人就