越中览古学案完美版.pdfVIP

4、越中览古学案（一） 学案编号： 10 编写人：梁芳芳 审核人： 贾立恩 张广胜 一、 学习目标 1、学习诗歌通过意象、意境来表现情感的写法。 2、学习通过对比，表达情感的写法。 、 二、自主学习指导 （一）、作者介绍 李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪 (今甘肃秦安东 )，于唐武后长安元年 (公元 701 年 ) 出生在西域的碎叶 (今巴尔喀什湖南面的楚河流域 ) 。幼时随父迁居绵州昌隆 (今四川江 油县 )青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览。从二十五岁起离川，长期在各地 漫游，对社会生活多所体验。其间曾因吴钧等推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受 重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败， 获得较深认识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为 永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当途。 李白诗歌散失不少，今尚存 900 多首，内容丰富多采。其七绝作品语言明朗精练，声调和 谐优美， 写景抒情， 深入浅出。 像 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 、《望庐山瀑布》、《望天门山》、 《早发白帝城》、《赠汪伦》等等，都是脍炙人口的名篇。 （二）背景介绍 这是一首怀古之作， 是诗人游览春秋时期越国王城故址之后所写， 寄托了盛衰无常的感慨。 春秋时期，吴越两国争霸，成为世仇。越王勾践于公元前 494 年被吴王夫差打败，卧薪尝 胆，誓报此仇。公元前 473 年，越王勾践果然把吴国消灭。本诗写的就是这件事。全诗的 基调是咏叹兼嘲讽。 （三）、怀古咏史诗的思想内容 1 抒发感慨，感伤兴衰 现实的不尽人意常常使诗人亲临旧地或回想史实时触景生情， 感念物换星移、物是人 非 ,慨叹昔盛今衰，独抒思古之幽情。尤其是做为六朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为 古代诗人们感情的集射地，不知触发了多少人的怀古之情，金陵怀古几乎成为咏诗的一个 专题。如 刘禹锡《石头城》 2 怀古咏史，别有寓意： 这类诗作大多是作者在怀古咏史的同时，融进了的自己切实的生活感受和独特的生活 体验，借古事、 故地发出自己的声音， 具有强烈个人意识。 或是借古讽今， 别有寄托。 如 辛弃疾《京口北固亭怀古》 3.感慨身世，关照自我 有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事关照自我，畅诉衷肠。在鉴赏这类 诗词时就要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出二者的共通之处，才 能很好的理解作品的深刻寓意。如苏轼的《念奴娇 ?赤壁怀古》 三、学习任务 1.作者选取了哪两个镜头？渲染了怎样的气氛 ？ 2.前三句极写得胜之盛，与第四句是什么关系？从第四句中，你读出了诗人怎样的感慨？悟 出了怎样的道理？ 四、当堂训练 请比较《越中览古》和《苏台览古》两首诗在思想内容和表达技巧方面有哪些相同和不同？ 五、完全达标教学 《越中览古》为了充分地表达主题思想，诗人对这篇诗的艺术结构也做出了不同于一般 七绝的安排。一般的七绝，转折点都安排在第三句里，而它的前三句却一气直下。直到第四 句才突然转到反面，就显得格外有力量，有神采。 六、课堂小结 李白的《越中览古》将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比，使 读者感受特别深切，对照极为强烈，前面写得愈着力，后面转得也就愈有力。为了充分地表 达主题思想，前三句一气直下，直到第四句才突然转到反面，就显得格外有力量、有神采。 这种写法，不是笔力雄健的诗人，是难以挥洒自如的。 越中览古学案（二） 学案编号： 11 编写人：梁芳芳 审核