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一年级娃哈哈音乐教案 【篇一：一年级娃哈哈音乐教案】 《娃哈哈》教学设计 教学内容 : 歌曲《娃哈哈》 教学目的： 1. 通过对歌曲的学习与表演 ,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情 ; 在潜移默化中 ,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。 2.能学会唱歌曲《我们的祖国是花园》，用热情、高兴的声音表现歌 曲；通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼 ,加强学生节奏、动作的创编能力 ,培养其初步的音乐创作能力 ,提高学生掌握和表现音乐的能力。 3.通过打击乐器伴奏，培养学生相互协调合作的能力。 教学重、难点： 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的 锻炼 ,学生的节奏、动作的创编能力能得到提升 ,形成初步的音乐创作能力 ,并在多种音乐实践活动中提高小组合作探究的能力。 教具准备： 多媒体课件、钢琴、打击乐器 民族小花帽 教学过程： 课前播放《在祖国的怀抱里》，学生随音乐做律动。 一、 组织教学 师生唱《问好歌》，在轻松快乐的气氛中进入音乐讲堂。 二、 导入新课 （一）猜朋友 教师播放录音片断（我叫土依拉，生在开山下，从小爱登山哟，采来雪莲花），并出示身穿维族盛装的小 姑娘 土依拉的图片，让学生猜一猜来自远方的小朋友是哪个民族的。（二）走近维族，认识维族 1. 请学生根据自己的生活经验来说一说自己对维吾尔族的认识。 教师多媒体课件播放《维族风情》，根据学生的介绍再进行重点 补充介绍，并由新疆歌舞导入课题：《娃哈哈》 三、歌曲教学 1. 教师多媒体课件播放歌曲《娃哈哈》，让学生初听歌曲，对歌曲有一个完整地艺术印象。 师生共同沟通初听对音乐的感觉。 趣味节奏，激情引趣 师：土依拉不单给我们带来了好听的歌曲，还给我们带来的学习这首歌曲的小妙招，它把这个小妙招放在了好吃的葡萄里，同学们你如果能够根据土依拉的要求摘得葡萄，就会 得到这个小妙招哟！ ? Ａ：教师把前八后十六 十六分音符 切分节奏融入说葡萄的游戏里，并示范其读法。 Ｂ：学生尝试读出不同的节奏。 Ｃ：学生读节奏，教师赐予评论，并指导学生进一步正确地读准节奏。 .再次听歌曲的范唱录音 曲中的小朋友是带着什么样的心情演唱歌曲的？ ５．学生听后说出自己的评论。（只需所说答案切合即可。）6.维族的小朋友用这么好听的声音，这么高兴的心情在唱什么呢？再次听音乐，理解歌词的含义。 7.学生试着小声演唱歌曲，并在小声唱的过程中找到自己演唱中的学困句。 8.再次跟歌曲小声唱，要求在方才的学困句时，要仔细地去听，并在心里唱。 9.学困句办理，关于学生不能自制解决的学困句，先采用小组内相助的方式予以解决，对共性的学困名由教师用教唱法予以解决。 教师抚琴，学生跟琴演唱歌曲。 教师根据学生的齐唱情况赐予评介及指导：如节奏密集的地方怎样轻巧地演唱，换气要做到急吸，尽量做到气口的统一等等。 教师启迪学生带着高兴的心情演唱歌曲。 四、稳固练习，拓展提升 1 ．采用小组赛唱，领唱等形式激发学生的练唱热情。 教师播放维族儿童舞片断，学生欣赏并试着用律动来表现歌曲。 学生随音乐行律动表演。 教师示范用手鼓为歌曲伴奏，并解说手鼓及铃鼓的演奏方法，学生尝试用自己喜欢的乐器创编节奏为歌曲伴奏。 才艺展示台：小组合作练习，并用自己喜欢的方式来演绎歌曲。五、小结 师：同学们，今天土依拉带给我们的这首维族歌曲你们学会了吗？我们的祖国地大物博，有五十六个儿女生活在他的怀抱里，我们今天我学的这首《娃哈哈》只是中国歌曲中的沧海一粟，在我们在此后的音乐学习之路上我们会不断探究，让我们最后再用歌声 祝我们的祖国！ 师生共同放声演唱歌曲。 下课！播放《爱我中华》的歌曲，在音乐声中走开音乐教室。 【篇二：一年级娃哈哈音乐教案】 1、今天，来了一位朋友，他但是从很远的地方骑着小毛驴赶过来的， 他是谁呢？（出示阿凡提图片）秋天到了！阿凡提家乡的水果都熟 了，想邀请小朋友们到他的家乡去游玩 ---新疆维吾尔族。下面我们 就一同到美丽的新疆维吾尔族来看看阿凡提的家乡吧！ 3、小朋友们跳得真好，下面就来听一听一首特别好听的新疆维吾尔族歌曲《娃哈哈》，老师也想像她们同样跳起来呢！小朋友给老师伴舞好吗？ 4、齐跳《娃哈哈》 三、教学 小朋友跳的真好，感觉仿佛已经到达了新疆维吾尔族了。看到了我们能歌善舞的小朋友们，我们的好朋友响板带来了一位特别要好的朋友，也想来凑个热闹。 1、认识手串铃 一看二摸三试 用线条或图形表示手串铃 2、手串铃的演奏方式 摇奏法：一只手拿手串铃， 通过手腕的摇动发声，这种方式适合演奏一拍。 拍奏法：通过另一只手拍动拿乐器的 那只手震动发声，这种方式适合演奏两拍。 3、手串铃演奏歌曲《娃哈哈》 跟音乐课件，师指线条学生用手势演奏。 手串铃很开心啊！小朋友们都记住我了，认识了新朋友可