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劝说同学作文 【篇一：劝说 200 字】 劝说 受人之托，忠人之事。 “你是班长不单要起到带头作用更要时刻关心同学的一举一动 ”。一脸茫然的我不知道发生了什么事于是便反问老师到底发生了什么。 老师说完才知道原来是班上的一个同学不单不好好学习每日上课还 打扰同坐女生学习。 “小明，你要好好学习长大了才能够随心所欲的游玩啊。你现在把时 间都浪费在玩上 以后的生活会很辛苦的。现在要珍惜每一分每一秒， 不要等到以后连懊悔都没时间检讨自己。同学之间要互帮相助，以 后不要再欺凌你同桌了。 ”小明若有所思的看着我点了点头。 自此之后，班上的每一个同学都仔细学习了。我也成为了老师的好帮手。 【篇二：小学作文：劝说作文 300 字】 劝说作文 300 字 电脑给人带来快乐，带来方便，让我们聊天、学习、看新闻、玩游戏 为此，好多人迷上了电脑。放假了通宵玩玩，甚至逃学去网吧，这都是因游戏的缘故，使众多的孩子戴上了眼睛。 首先，玩电脑游戏，是需要时间的，如果玩电脑游戏时时间过多的话，那么，我们用来学习的时间就必然会大大地减少，除非是不用学习一看就会的天才。就我们这些普通人而言，学习成绩不下降才难呢 !其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对我们的视力和健康是十分有害，当你沉浸在电脑游戏带给你的快乐中时，你的视力也 在不知学觉中一每日地衰退，等你最后醒悟时，已经来不及了 !可能还要搭上你拥有的健康。再次玩电脑游戏，特别浪费金钱，作为小 学生的我们，零花费是父亲母亲的，想一想，谁会痛快的给我们钱让我们去上网呢 ?所以，为了能够上网玩游戏，我们会七拼八凑，苦思冥想地弄钱，哪里还居心思学习，有的同学还走上了犯法的路，这又是何苦呢 ? 电脑游戏有好多危害。 是，电脑能够帮助我们认识电脑、学习电脑，能够使我们放轻松，利处也好多。 我认为，玩电脑弊远无大于利，所以，我仍旧坚信，为了我们自己的款来，请远离电脑吧 ! 1 【篇三：劝说作文 120 字讲话稿】 １、回想和认识生活中的详细事件和情境，充足考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 ２、认识和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。 ３、通过创设详细的场合让学生明确讲话稿的写作特点和要求，学写一份讲话稿。 【课时安排】３课时。 【教学过程】 第一课时 （口语社交） 〖课前准备〗 １、收集与水资源有关的资料。 ２、校内师生浪费水资源的镜头捕捉图片。 ３、写字板若干。 〖教学过程〗 一、讲话导入，揭示话题 １、展示图片： （幻灯片展示本校水资源浪费的新闻图片，图片下配有简洁的文字说明。） ２、画外音，引出议论： 发生了这样的事该怎么解决？ ３、生畅所欲言，导出话题。学生畅所欲言。 （提议书、报告老师、劝说、写警告牌、开班会 ?? ） 教师概括，并引导学生选择合适的办法之一 ──劝告（板书）。 二、小组沟通，探究方法 （准备：各小组领写字板一块。） １、小组就怎样以理服人展开议论，小组负责人负责记录本组讲话提纲。 ２、小组上台沟通： （各小组聚集共同点写在黑板上，不同点留在写字板上。） 共同点： 用水资源的可贵来劝说。（生成、不可重生） 用水的用途来劝说。 用积水成渊的故事劝说。 不同点：（留在写字板上） ３、教师补充：教师根据学生讲话情况 做出相应的补充。 ４、听录音：明确诚心的态度在劝说中的作用。 （播放录音１） 甲１：乙１同学，快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太浪费了。 乙１：关你什么事？（一边哼歌一边走） （播放录音２） 甲２：乙２同学，你方才水龙头忘了关了，水哗哗地流，我觉得很可惜。 乙２：噢，对不起，我忘了。（回头把水龙头关了，流水声停了。） ⑵ 比一比，说说自己的想法： 甲１ 甲２ 态度：生硬 ──随和 语气：直接 ──婉转 角度：自己 ──他人 结果：接受 ──拒绝 生小结： 甲１说话的时候语气生硬，有谴责批评的意思，引起了乙１的讨厌，不能达到预期的效果；甲２说话婉转、诚心，至表示了自己的态度，并无谴责之意，所以对方接受了他的建议。师小结：劝说也是一种语言的艺术，仅靠原因的充足是不够的，诚心的态度、婉转地表达是让人接受的前提。 三、创设情境，尝试实践 要求：同桌分别扮演劝说者和被劝说者，他生当群众。 尝试实践：生应用劝说提纲展开劝说工作，他生适时插话补充。师教师相机引导学生依据提纲有理有节地劝说，提醒学生不要扯与话题无关的事。 四、组织评论，促使提高 １、评一评： 对话原因是否充足，态度是否诚心，被说服者是否五体投地，还有哪些道理没有讲清楚？２、利用媒体适时补充出示对于水资源的资料，各个学生根据自己的需要摘录、补充自己的提纲。 ３、擂台赛： ⑴ 介绍两组４人上台，展示劝说本领。 ⑵ 评一评： 评论标准：态度是否诚心、调治是否清晰、原因是否充足、表达是否婉转，被全者是否五体投地。 五、